**節(jié) 管理思維

管理者如何思考問題，是一切管理技能的根源和基礎(chǔ)，管理問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，因此如何思考這個(gè)管理問題的過程，就顯得格外重要。

1. 從管理者的職責(zé)談起…

2. 打破思維定式和經(jīng)驗(yàn)程式化

3. 管理者的全腦思維修煉

4. 管理的核心是發(fā)信號(hào)和講故事

5. 管理者的全局意識(shí)修煉

6. 管理者的四項(xiàng)思維能力： 

第二節(jié) 角色心態(tài)

管理者的角色認(rèn)知與角色擔(dān)當(dāng)，是管理技能的基礎(chǔ)，很多管理問題的根源，是角色錯(cuò)位導(dǎo)致的，扮演好管理者角色，承擔(dān)管理職責(zé)，調(diào)整積極心態(tài)，是管理之本。

1. 管理者需要面臨理性的落差

2. 優(yōu)秀經(jīng)理人的職業(yè)化修煉

3. 職業(yè)經(jīng)理的管理角色問題

4. 管理角色的價(jià)值觀問題

5. 領(lǐng)導(dǎo)者---團(tuán)隊(duì)的雁群效應(yīng)

6. 隊(duì)列訓(xùn)練的啟示：習(xí)慣行為塑造

7. 職業(yè)經(jīng)理人要避開的雷區(qū)

第三節(jié) 團(tuán)隊(duì)建設(shè)

管理者的**要?jiǎng)?wù)就是組建團(tuán)隊(duì)，搭班子帶團(tuán)隊(duì)，是管理者的基本職責(zé)，如何打造一支高效團(tuán)隊(duì)，默契團(tuán)隊(duì)，讓每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員身心融入，是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的技術(shù)和藝術(shù)。

1. 團(tuán)隊(duì)管理中的三元色策略：威信，威儀，威嚴(yán)；

2. 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)差異

3. 團(tuán)隊(duì)的形成過程——初創(chuàng)期，溝通期，工作期，成熟期，衰退期；

4. 團(tuán)隊(duì)成員性格類型分析：和平型，活潑型，完美型，力量型；

5. 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者如何樹立威信：罰上立威，賞小取信；

6. 視頻案例：“亮劍”團(tuán)隊(duì)打造的啟示

7. 團(tuán)隊(duì)士氣調(diào)整與團(tuán)隊(duì)氛圍營(yíng)造

8. “團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力”的激活與把脈

第四節(jié) 團(tuán)隊(duì)管理

團(tuán)隊(duì)的不同時(shí)期，團(tuán)隊(duì)的不同成員，管理的方法和對(duì)策都不盡相同，有效管理團(tuán)隊(duì)，才能達(dá)成目標(biāo)績(jī)效，解決團(tuán)隊(duì)管理問題，駕馭好一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，管理者會(huì)事半功倍。

1. 團(tuán)隊(duì)管理：合成謬誤的群體行為習(xí)慣

2. 明爭(zhēng)暗斗－內(nèi)部沖突－幫派

3. 管理難題：打工心態(tài)—混日子

4. 新老難融--相互推諉—改善方法

5. 難題破解：骨干難留的改善方法

6. 團(tuán)隊(duì)角色：認(rèn)清形勢(shì)與找準(zhǔn)位置

7. 生活導(dǎo)向員工的管理要點(diǎn)

8. 如何培養(yǎng)和管理“問題員工”

9. 團(tuán)隊(duì)管理者必懂的管理法則：羊群效應(yīng)，手表定律，刺猬法則，鯰魚效應(yīng)；

第五節(jié) 創(chuàng)新發(fā)展

管理的發(fā)展關(guān)鍵在于創(chuàng)新，管理者的創(chuàng)新力與學(xué)習(xí)力，甚至是勇于變革的精神，都是未來(lái)卓越領(lǐng)導(dǎo)者的重要潛質(zhì)，創(chuàng)新一定有方法，科學(xué)的創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的保障。

1. WORK SMART與WORK HARD

2. 理念創(chuàng)新與思維創(chuàng)新

3. 制度創(chuàng)新與模式創(chuàng)新

4. 基于項(xiàng)目的創(chuàng)新管理

5. 企業(yè)管理創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)控制

6. 管理者扮演的三種角色：1）教練，2）伙伴，3）顧問；

7. 剖析管理者權(quán)力的構(gòu)成： 

8. stay hungry, stay foolish：物有所不足，智有所不明

學(xué)習(xí)力：

1. 學(xué)習(xí)的狀態(tài)與模式

2. 學(xué)習(xí)力：讀書、讀事與讀人

3. 松下幸之助：管理秘籍：下雨打傘

4. 金錢和職位是能力的副產(chǎn)品

5. 知識(shí)的完整性等于能力

6. 學(xué)習(xí)型組織：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)修煉