TTT培訓師實戰(zhàn)訓練班
 導入：培訓對象剖析

什么是培訓 (Training) ？

培訓到底是什么？

學校教育vs培訓


**節(jié)：培訓誰？------學員分析

1.成人學習有什么特點

2.常見學員類型剖析

第二節(jié)　誰培訓？-----內(nèi)訓培訓師

1.培訓培訓師扮演的角色與功能

2.培訓培訓師的任務

3.培訓培訓師的影響

第三節(jié)　如何培訓？----培訓方法探討

1.培訓師的授課原則

2.培訓的方法

3.不同培訓方法的效果比較


**單元、培訓師個人魅力塑造


**節(jié)　培訓師的基礎(chǔ)素質(zhì)

　　　 內(nèi)部培訓師應具備的素質(zhì)與能力

第二節(jié)　培訓師心理素質(zhì)訓練

第三節(jié)　培訓師儀容與儀表要點


第二單元、培訓課程展示技巧（導、演）


**節(jié)　培訓師常用兩式三招

**式：培訓的場地定位

第二式：此時無聲勝有聲---培訓師常用手勢

**招：培訓師的用眼技巧與要領(lǐng)

第二招：猶抱琵琶半遮面--培訓師的表情要領(lǐng)與技巧

第三招：培訓師用嗓技巧與要領(lǐng)

練習：1分鐘Mini課程演練

第二節(jié)　 課堂如何互動

1、互動是什么

2、為什么需要互動?

3、人們是如何評價互動的

4、培訓師與學員教學中的互動

5、互動教學的3個技巧

練習：1分鐘Mini課程演練


第三節(jié)　培訓師的語言組合技巧（開場、課中、結(jié)尾）

常見的不利開場

演講中的語言組合

提問的技巧

回答問題的技巧

不知道答案時的應對技巧？

有效的結(jié)束語

練習：1分鐘Mini課程演練


第四節(jié) 課室座位編排技巧

1、講學廳 / 課室形式

2、會議室 

3、寬U字

4、Ｖ字排列

5、成群的桌子排列 

6、圍圈坐

7、投影機的放置法

第三單元、培訓課程評價-----如何評估培訓的有效性


1、培訓評估什么

2、培訓評估的范圍

3、培訓評估模式及方法

柯氏四級評估法

考夫曼五級評估法

《培訓評估方向及標準》 


第四單元、培訓課程設(shè)計技巧（編）


**節(jié) 課程開發(fā)與設(shè)計

　 1、以六個“怎么樣”為核心的課程開發(fā)思路

　 2、以適用性、再創(chuàng)作、前瞻性、結(jié)構(gòu)性為核心的課程開發(fā)原則

　 3、課程開發(fā)的六個基本步驟

　 4、以問題為導向的課程設(shè)計方法

　 5、了解問題的基本類型

　 6、界定問題的步驟與方法

　 7、如何讓問題成為訓練的線索

　 8、在訓練中分析并解決問題的技巧


第二節(jié) 素材收集與整理

　 1、收集素材的途徑與方法

　 2、素材的整理與主題提煉

　 3、有效運用素材的技巧

　 4、常見的五種素材組織結(jié)構(gòu)


第三節(jié)、教材編寫與制作

　 1、了解教材內(nèi)容的五種類型及其運用

　 2、編制教材應該注意的五個點：問題點、關(guān)鍵點、價值點、興奮點、切入點

　 3、四種常見的教材編寫模式

　 4、把握教材編制的六大要素：時間、內(nèi)容、方法、演示、情緒以及輔助工具

　 5、PPT的設(shè)計與制作

　 6、訓練工具的運用