課程背景

在這個信息爆炸的時代，各種培訓信息充斥著我們。學習變得浮躁，對于成年人學習已不再需要空杯心理，而是用適合他們的快樂的學習方式教學。本課程旨在幫助培訓師們運用視覺引導技術，更好的解決課堂乏味，傳統(tǒng)的教條式教學方式。運用視覺表達，視覺呈現(xiàn)，視覺引導等多樣化的課程設計讓課堂豐富起來。

課程目標

一、掌握成人學習的基本理論 二、會運用授課中的開場技巧、傳遞策略、總結(jié)和回顧活動，以及課程結(jié)尾活動設計，吸引學員注意力、提高學員主動學習興趣、增加學員與老師，學員與學員之間的交互式學習。 三、至少可以改造自己的一門課程，并根據(jù)總授課時長，重新設計教學內(nèi)容的傳遞策略。 課程收益 1.減少傳統(tǒng)的講課方式給學員和老師帶來的痛苦感； 2.學會如何讓學員真正參與，這會讓你的課程增加很多快樂的元素； 3. 運用一些教學活動，會大大減少你的培訓時間，但提升了課程有效性； 4. 增加學員學習的新鮮度，令你的

課程大綱

課程大綱一、與學員見面之前，你**做好這些準備

? 制作一封“致學員的信”

? 教室的布置

? 大的，特別大的流程圖的使用

? 對學員的期待度管理

? 入場調(diào)查

? 電話訪談

? 翻轉(zhuǎn)課堂設計

二、開場的教學活動設計

? 開場活動的三原則

? 管理好學員的興趣

? 問題收集和匯總式的開場

? 利用開場建立學員內(nèi)心的安全感

? 教學活動：制作小組簡歷

? 教學活動：設定集體參與規(guī)則

? 教學活動：發(fā)放結(jié)業(yè)證書(我擦，怎么一開始就發(fā)放結(jié)業(yè)證書呢？)

? 教學活動：雞尾酒簽到

三、課程的教授活動設計

? 課程內(nèi)容類型：知識、技能、態(tài)度

? 布魯姆：教學目標分級理論

? 教學活動“魚缸式”點名討論

? 教學活動“老炮兒”與“小炮兒”

? 教學活動“教學內(nèi)容模型”

? 教學活動“我們都會變魔術”或“紙飛機”

? 教學活動：舞臺與觀眾席

? 教學活動：辯論賽

? 教學活動：外交大使式學習

? 教學活動：“對，我發(fā)現(xiàn)……”

四、課程回顧與復習的教學活動設計

? 大腦是如何記憶的？

? 學員都可以記住什么？

? 短期記憶與長期記憶

? 教學活動：大富翁游戲

? 教學活動：排列回答

? 教學活動：集體編故事

? 教學活動：紙團大戰(zhàn)

? 教學活動：答“記者”問

? 教學活動：我、我們、大家

? 教學活動：球隊握手

? 教學活動：筆記互換

五、課程結(jié)尾的教學活動設計

? 結(jié)尾活動要塑造學員學習收獲的成就感

? 要留出專門的時間請學員設計行動計劃

? 請學員將所學內(nèi)容串聯(lián)起來

? 教學活動：結(jié)業(yè)證書

? 教學活動：贊美之詞

? 教學活動：集體繪制思維導圖

? 教學活動：畢業(yè)墻

六、提升及賦能活動

? 一定要讓所有學員用全身心參與

? 干掉椅子

? 用生命的色彩來參與賦能活動

? 爆款活動：“射門”

? 爆笑活動：每人一個“小秘密”

? 放大招：招牌動作

? 協(xié)調(diào)練習：吃火鍋

? 熱身運動：每人一個健身動作

? 集體猜拳：對對碰

? 秩序游戲：內(nèi)容排隊