培訓(xùn)對(duì)象

中層管理者

課程收獲

提高中層管理者技能

課程大綱

一、我為誰而工作？我為何而工作？

　　1、情景模擬案例——從一個(gè)員工的工作案例引發(fā)出對(duì)工作的思考

　　2、三個(gè)木工的故事：樹立正確的使命感、工作觀、價(jià)值觀——贏得人生的成果

　　3、突破思維瓶頸，找到工作的終極目標(biāo)――生命意義的實(shí)現(xiàn)

　　4、從打工世界飛躍到品牌世界

　　5、職業(yè)是生命信仰的一部分――天職工作觀

　　6、生命紙條游戲――工作與生命的關(guān)系

　　7、案例討論：職業(yè)人的使命、目標(biāo)、愿景

　　二、用NLP（Neuro Linguistic Programming）的理論認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)心智

　　1.信念游戲 ——找到自己沒有留意過的小聲音，從信念系統(tǒng)中認(rèn)識(shí)自我與心智

　　2.人與老鼠游戲――慣性思想藍(lán)圖對(duì)職業(yè)人的危害

　　3.思維藍(lán)圖如何作用我們的行為――認(rèn)識(shí)自己，了解他人，點(diǎn)燃自我覺察之光

　　4.90/10法則：一個(gè)超乎想象的巧妙法則

　　——從90/10法則的案例中找到自我可控因素就是我對(duì)一切的反應(yīng)

　　5.人類DDG模式――職業(yè)人消極情緒的路徑

　　6.如何創(chuàng)造正面的情緒反應(yīng)？管理好自己的情緒？案例談?wù)?br/>
　　7.限制性信念對(duì)工作和人生成果的影響，如何突破限制性信念？

　　三、職業(yè)人消除怨言，消極被動(dòng)思維轉(zhuǎn)向積極主動(dòng)思維練習(xí)

　　1、人類的怨言圖――負(fù)面情緒根源

　　2、選擇與被迫練習(xí)――消極思維轉(zhuǎn)向積極思維

　　3、轉(zhuǎn)念練習(xí)――消除負(fù)面情緒從轉(zhuǎn)念開始

　　四、建立職業(yè)人卓越信念。