課程背景

【課程背景】

人生最重要的事，不是你現(xiàn)在站在何處，而是你今后要朝哪個方向走。只要你知道想要去哪里，整個世界都會為你讓路。在企業(yè)中，很多員工不積極，不主動，沒有上進心，不是因為企業(yè)制度、績效出了問題，而是員工根本就沒有人生目標，沒有使命感。所以，調(diào)動員工積極性要從根本入手，幫助員工明白人生存在的價值、人生發(fā)展的目標，這樣才能為工作積極性提供源源不斷的持續(xù)動力。

企業(yè)中的團隊是為了完成特定目標而存在的，這是團隊的基本特征。但實際工作中，往往團隊不清晰目標是什么，又或目標在團隊成員中沒共識，理解不一。大家的努力不能夠集中，處理不好還經(jīng)常發(fā)生內(nèi)耗、矛盾，甚至沖突，結(jié)果績效就大打折扣。而團隊的愿景又是團隊目標的引導，一個有激勵性的愿景才能夠?qū)С雒總€階段可以實現(xiàn)的目標。本工作坊將從團隊的愿景出發(fā)，找出大家共同向往的團隊愿景，在愿景的指引下導出階段性目標，形成一個個里程碑，重要的是在工作坊過程中大家相互溝通，增進了解，達成發(fā)自內(nèi)心的共識。

沒目標的人生叫流浪，有目標的人生叫航行！

沒目標的團隊叫團伙，有目標的團隊叫戰(zhàn)隊！

通過本課程，讓學員清晰團隊目標和個人目標，而且兩者能夠真正匹配起來。

課程目標

【課程目標】

1、 通過引導，讓每個人認識自身的存在價值，明確個人的使命和目標。

2、 通過TA互動關系分析了解自身在溝通模式、心理地位和發(fā)展障礙等六個方面的特質(zhì)。

3、從六個方面分析現(xiàn)狀，設定目標，使人生在工作、生活各方面目標明確且互相平衡。

4、掌握團隊協(xié)同障礙的評估方法，進行現(xiàn)場評估和優(yōu)化。

5、通過OKR承接上級戰(zhàn)略，明確團隊的發(fā)展目標和績效目標。

課程大綱

【授課形式】

引導技術、教練技術、小組討論、個案演練、情景模擬、角色扮演、戲劇隱喻、畫面隱喻、工具配樂、沙盤演練等

開場及熱身

1、 課程點題及模塊介紹

2、 自畫像（引導到你明年的目標是什么（工作和生活）？團隊明年的目標是什么？）

模塊一：管理者的心智模式和自我管理：直面現(xiàn)實問題，看清自我心智，清晰身份角色

一、 透視公司中基層團隊管理現(xiàn)狀【45分鐘】

（一） 討論：如何看待面臨的管理困境？提問3~5人

總結(jié)：VUCA時代和90后的特點

（二） 現(xiàn)狀：中基層面臨的困惑與亟待解決的問題 團隊共創(chuàng)

（三） **問題共創(chuàng)及歸因你的體會是？提問

二、 自我認知：人際互動關系模型

（一） 人際互動三要素：自我、他人和情境

現(xiàn)場互動體驗：

（二）重識三觀：人生觀、價值觀、世界觀

（三）三種互動：我和團隊之關的關系

（四）四種選擇：我想選擇什么樣的公司和崗位來實現(xiàn)我的目標

（五）團隊溝通體驗：我在與團隊成員溝**程中，為什么不容易達成一致

三、管理者的五大角色

（一）看透角色的本質(zhì)：角色定義公式

（二）執(zhí)行者

（三）引領者

（四）組織者

（五）傳播者

（六）陪伴者

評估：五大角色的自我評價

模塊二、管理者的管理角色定位：探索生命意圖，明確個人信念

一、如何看待自己的管理角色——邏輯六層次

（一）討論：為什么任勞任怨的劉力不是一名好的基層管理者?

（二）分析管理者目前的環(huán)境、行為與能力

（三）探尋管理者的信念、身份與愿景

（四）體驗不同邏輯層次，感受管理者的身份定位

二、管理者的信念和價值觀

（一） 什么是個人價值觀？

（二） 找出你的價值觀

（三） “踐踏”你的價值觀

（四） 歸類法、價值觀拍賣、權(quán)重投票法：提煉團隊的價值觀

三、管理者的個人愿景

（一） 人生七年

（二） 個人生命意圖探索

視頻：《I was here》《nicole》《夢騎士》

模塊三、設定個人目標

一、設定個人目標

（一）生命之輪-人生六項

（二）現(xiàn)狀評估

（三）找出方向、設定目標：有效目標七要素

（四）目標考驗八問題

（五）目標信念審視法

（六）目標完成意愿

二、角色能量升級

（一）英雄之旅講解

（二）找出個人成功完成目標案例

（三）目標高峰訪談

（四）英雄之旅（角色弧光）

（五）欣賞式探詢（收尾）

（六）團隊達成目標的優(yōu)秀品質(zhì)（大風吹呈現(xiàn)團隊精神）

三、未來目標訂購

（一）目標戲劇

（二）劇組成立

（三）劇本及角色說明書（劇情五部曲）

（四）角色總結(jié)

模塊四、 團隊的目標達成基礎：消除協(xié)作障礙，建立團隊愿景，形成文化氛圍

案例：為什么xx團隊總是協(xié)作有問題？

一、 建立團隊愿景

（一）組織文化模型講解及舉例：愿景、使命、價值觀三角

（二）團隊的愿景提煉：未來畫面探索

（三）討論：個人愿景和團隊愿景的關系

模塊五、 團隊目標共識及行動方案：明確團隊目標，細化實現(xiàn)舉措，形成行動方案

案例：為什么xx團隊實施了績效考核，但總是績效無法提升，反而員工的抱怨越來越多？

一、 團隊協(xié)作的五個障礙

（一）評估團隊協(xié)作的狀態(tài)

（二）消除協(xié)作障礙：漫游掛圖討論消除障礙的方式

一、 OKR理論導入

（一） 什么是OKR ?

（二） OKR vs 績效考核?

（三） OKR vs 變革管理

二、 如何進行有效的團隊和個人目標的一致性溝通

（一） 團隊共創(chuàng)：基于團隊愿景，找到團隊的目標O和KR

（二） 目標分解：把團隊的KR分解到個人O

（三） 個人OKR制定：ORID目標共識對話沙盤

1、 背對背：確定目標意愿度

2、 面對面：核對目標期望值和預估完成率

3、 心對心：在完成目標過程中大家的動力驅(qū)動大小

4、 腦對腦：共創(chuàng)方法，形成團隊目標實現(xiàn)的行動計劃，產(chǎn)出計劃。

5、 手牽手：一起對共同的愿意發(fā)出誓詞和口號

（四）六種領導風格：認知自我領導風格，調(diào)整權(quán)變有效達成目標

三、 行動之步

（一） 所有個人的OKR上墻，進行激勵，形成團隊合力。

（二） 再次確定行動計劃和關鍵步驟，

（1） 對計劃和關鍵步驟中可能出現(xiàn)的障礙和需要的資源進行評估。

（2） 找到應對策略

（3） 對策略和方法進行排序評估

（4） 確實關鍵任務執(zhí)行順序，集中精力高效產(chǎn)出

（三） 行動之步：共同體驗達成目標

課程總結(jié)和回顧

1、 老師梳理整個課程脈絡

2、 共同檢視課程產(chǎn)出

3、 復盤：個人收獲分享