【課程背景】

網絡時代知識爆炸，Google、百度、維基、微信、Facebook等網絡通路以及移動互聯(lián)網
的普及，讓我們獲取知識成為一種非常容易的行為。但是，知識易得不代表你能掌握知
識、應用知識和擁有智慧！身入寶山空手而回的人不勝枚舉，為什么在沒有網絡的時代
，我們靠博聞強記可以行走天下，反而在網絡遍布、知識觸手可及的今天卻屢屢【書到
用時方恨少】呢？這就是現(xiàn)代人的悲哀了。個人知識管理可以有效解決這種矛盾，讓每
個有志之士成為真正的知識強者！吳天福老師曾任國內知名管理咨詢公司首席知識官，
對公司知識管理和個人知識管理有很多實用的經驗，在本課程中將與各位學員進行精彩
分享！

【課程收益】
1. 分析個人的知識資源需求；
2. 獲取個人知識, 構建學習網絡；
3. 建立個人知識資源庫；
4. 建立和維護個人知識管理系統(tǒng)；
5. 應用和創(chuàng)新個人知識。
【課程特色】
1．案例實戰(zhàn)：課程全程使用大量實戰(zhàn)型的案例進行剖析與訓練；
2．干貨分享：課程將提供各類實用知識、素材供學員免費享用；
3．落地支撐：建立微信群，提供微信交流平臺實現(xiàn)無邊界持續(xù)學習成長。

【課程時間】一天，6H
【參加人員】部門經理、各級主管、項目負責人、文管等
【課程提綱】
【破冰】1.老師自我介紹
2.分組,每組6-8人，選出一名組長\取組名\組呼\加微信群,上臺發(fā)表
【導入】知識就是力量：徐靜蕾海關受盤查，靠急智脫困
1. 以終為始：你真正的知識資源需求
1. 再回首：你想成為怎樣的人？靠什么生存？
分組討論：每個組給兩個上臺的機會發(fā)表
2. 知識的定義、分類與層次：
a) 個人成長的ASK模型
b) 顯性知識與隱性知識
c) 知識的四個層次
3. 想成為哪方面專家，就必須具備哪些知識：
a) 國家機關、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負責人：
b) 專業(yè)技術人員：
c) 辦事人員和有關人員：
d) 商業(yè)、服務業(yè)人員：
e) 農、林、牧、漁、水利業(yè)生產人員：
f) 生產、運輸設備操作人員及有關人員：
g) 軍人：
h) 其他：
4. 個人的興趣愛好、社會閱歷、人際關系對個人知識需求的影響
a) 興趣愛好
b) 社會閱歷
c) 人際關系
分組演練：寫出你的知識需求總表！
2. 獲取個人知識, 構建學習網絡
1. 如何獲取教科書上的知識
2. 如何獲取報章雜志上的知識
3. 如何獲取電視、電影上的知識
4. 如何獲取圖書館上的知識
5. 如何獲取互聯(lián)網上的知識
6. 如何獲取來自實踐的知識
3. 建立個人知識資源庫——硬件指導
1. 知識工作者不能沒有書櫥
2. 你應該擁有一臺好的筆記本電腦
3. 如何活用移動存儲（U盤、移動硬盤、手機TF卡、SD卡）
4. 如何活用云存儲（百度云盤、華為網盤、360云盤、新浪微盤等）
5. 如何做到知識隨人走？
分組演練：老師給每個組指定一項知識，各組存到指定的資源庫中。
4. 建立和維護個人知識管理系統(tǒng)-軟件指導
1. Microsoft Office-OneNote2016軟件介紹
2. Mindmapper2012（思維導圖）軟件介紹

分組演練：用思維導圖建立知識庫。

5. 應用和創(chuàng)新個人知識：知識只有在應用中才能產生價值！
1. 應用和創(chuàng)新于工作：提前預備、獲取應用、創(chuàng)新融入本身特色。
2. 應用和創(chuàng)新于投標：了解行業(yè)、了解客戶、知識提取、展現(xiàn)亮點。
3. 應用和創(chuàng)新于培訓：拿來主義、來自它高于它、去蕪存真、特色致勝。
4. 應用和創(chuàng)新于生活：碎片化學習、不可盲從、常識之具備、分辨是非能力。

分組演練：老師給每個組定一個課題，組長發(fā)動全組力量，通過各種途徑，列出總體規(guī)
劃大綱。

6. 知識分享與傳播：
1. 善用微信分享（個人微信朋友圈及公眾號）
2. 博客、微博的分享
3. 脈脈、赤兔、領英的分享
4. 簡書的分享

結語：善用自媒體的力量！
END!