課程大綱

課程背景

音樂(lè)在生活中有著很大的作用，就好像人們需要用語(yǔ)言來(lái)與人溝通一樣。音樂(lè)可以給人聽覺以愉悅，凈化人的靈魂，使人們的精神得到一種高度的享受。音樂(lè)還能幫你排除憂愁和悲傷，使你從痛苦中解脫。醫(yī)學(xué)上還用音樂(lè)來(lái)輔助治病，能起到藥物所起不到的效果。音樂(lè)還能提高職場(chǎng)人的工作效率。而欣賞音樂(lè)是需要有一定的音樂(lè)知識(shí)和鑒賞方法作為基礎(chǔ)，才能夠更好的挖掘音樂(lè)給人們帶來(lái)的諸多益處。

課程目標(biāo)

1、打破傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式，寓教于“樂(lè)”

2、以“音樂(lè)體驗(yàn)式活動(dòng)”提升個(gè)人及企業(yè)員工的素養(yǎng)

3、從音樂(lè)的角度分析企業(yè)管理，掌握提升企業(yè)業(yè)績(jī)的方法

課程設(shè)計(jì)

1、本課集主講人10余年企業(yè)人力資源管理經(jīng)驗(yàn)及在音樂(lè)教育與研究方面的經(jīng)驗(yàn)，充分與學(xué)員分享典型案例及到手就用的工具包，強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單實(shí)用。

2、本課運(yùn)用理論講授、案例分析、小組討論、音樂(lè)及視頻欣賞、游戲體驗(yàn)等培訓(xùn)形式。

課程對(duì)象

音樂(lè)愛好者、希望**音樂(lè)欣賞提升審美能力的人群、希望**音樂(lè)達(dá)到減壓、治療心理疾病的人群、希望學(xué)習(xí)音樂(lè)鑒賞方法的職場(chǎng)人士、企業(yè)家

課程安排： 6小時(shí)

主訓(xùn)導(dǎo)師：徐佳欣

**樂(lè)章 音樂(lè)基礎(chǔ)篇一、 音的屬性1. 音的高低：管理的層次2. 音的長(zhǎng)短：管理執(zhí)行的時(shí)間3. 音的強(qiáng)弱：管理的重點(diǎn)4. 音的音色：管理的質(zhì)量二、 音樂(lè)的功能——社會(huì)及商業(yè)用途1. 音樂(lè)養(yǎng)生工具包：音樂(lè)養(yǎng)生法

討論：音樂(lè)能美容嗎?5. 音樂(lè)的治療作用音樂(lè)改善孩子封閉的性格、陶冶性情

音樂(lè)提升睡眠質(zhì)量

音樂(lè)提高老年人的記憶力

案例：對(duì)患有老年癡呆的住院病人的音樂(lè)治療

音樂(lè)緩解壓力，治療抑郁癥

案例：如何**音樂(lè)欣賞治療抑郁癥6. 音樂(lè)的營(yíng)銷功能案例：百事可樂(lè)利用音樂(lè)建立公眾形象的啟示7. 音樂(lè)的審美功能 凈化心靈的作用

提高審美能力和情趣的作用第二樂(lè)章 自我修煉篇三、 如何欣賞音樂(lè)1. 什么是標(biāo)題音樂(lè)8. 樂(lè)曲有多少種類案例實(shí)操：如何利用好音樂(lè)會(huì)節(jié)目單

視頻欣賞討論：歌劇和音樂(lè)劇有何不同9. 無(wú)音樂(lè)基礎(chǔ)如何談?wù)摴诺湟魳?lè)10. 音樂(lè)會(huì)的禮儀——不可不知四、 音樂(lè)讓生活更輕松1. 職場(chǎng)人的壓力什么是壓力

壓力的生理反應(yīng)

壓力的心理反應(yīng)

壓力的認(rèn)知反應(yīng)

壓力的行為反應(yīng)

工具包：壓力測(cè)試

音樂(lè)減壓的原理

案例：運(yùn)動(dòng)員、奶牛產(chǎn)奶

減壓音樂(lè)選擇“三法則”11. 培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力視頻觀賞——交響樂(lè)演奏

小組討論：零距離觀察指揮家對(duì)樂(lè)隊(duì)的管理與把控，領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)力的精髓，東西方領(lǐng)導(dǎo)力的碰撞，感受立體交融的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。第三樂(lè)章 企業(yè)修煉篇五、 讓員工快“樂(lè)”工作六、 音樂(lè)提升員工工作業(yè)績(jī)1. 用音樂(lè)提升員工工作效率12. 用音樂(lè)激發(fā)員工創(chuàng)造力七、 音樂(lè)輔助企業(yè)營(yíng)銷1. 利用音樂(lè)建立公眾形象的必殺技13. 企業(yè)形象識(shí)別中的聽覺識(shí)別——音樂(lè)營(yíng)銷與品牌塑造八、 音樂(lè)凝聚團(tuán)隊(duì)力量團(tuán)體音樂(lè)游戲體驗(yàn)：體驗(yàn)、探討團(tuán)隊(duì)運(yùn)作流暢度的建立與跨部門溝通