課程主旨：

在國(guó)際上，領(lǐng)導(dǎo)力的話題已經(jīng)談了100多年，在國(guó)內(nèi)，領(lǐng)導(dǎo)力的話題談了20多年，而到今天為止，能夠形成專著，成為力作，作為領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)權(quán)威教材的課程并不多。在企業(yè)管理培訓(xùn)行業(yè)，將效率管理、有效激勵(lì)、精細(xì)考量、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等同于卓越領(lǐng)導(dǎo)力的比比皆是。將情景管理、如何營(yíng)造和諧的管理生態(tài)環(huán)境等同于平衡領(lǐng)導(dǎo)力的不計(jì)其數(shù)。將全面掌握現(xiàn)代企業(yè)管理理論系統(tǒng)和決策方法、熟知現(xiàn)代商業(yè)模式、豐富管理知識(shí)，應(yīng)對(duì)逆境的挑戰(zhàn)、提高執(zhí)行力等混同于成功領(lǐng)導(dǎo)力的數(shù)不勝數(shù)。更有煽情者很不負(fù)責(zé)任地提出了口才領(lǐng)導(dǎo)力、性格領(lǐng)導(dǎo)力、魅力領(lǐng)導(dǎo)力、變革領(lǐng)導(dǎo)力、商業(yè)倫理領(lǐng)導(dǎo)力等概念。

但，領(lǐng)導(dǎo)者怎樣當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)？領(lǐng)導(dǎo)力是通過什么形式表現(xiàn)的呢？領(lǐng)導(dǎo)者如何行使領(lǐng)導(dǎo)力？管理學(xué)上的“反領(lǐng)導(dǎo)”行為有哪些？作為領(lǐng)導(dǎo)者在應(yīng)對(duì)“反領(lǐng)導(dǎo)”時(shí)如何施行領(lǐng)導(dǎo)力？領(lǐng)導(dǎo)力釋放過程中將遇到哪些普遍性難題？等等等等。能夠全面論述領(lǐng)導(dǎo)力形成及展示的課程，實(shí)在是太少了。

本課程從領(lǐng)導(dǎo)者五大實(shí)踐及十項(xiàng)行為入手，全面系統(tǒng)地分析領(lǐng)導(dǎo)者該如何行使領(lǐng)導(dǎo)力，幫助領(lǐng)導(dǎo)者在企業(yè)中實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)力管理。為領(lǐng)導(dǎo)者體現(xiàn)領(lǐng)袖風(fēng)范。

課程大綱：

 一、模范領(lǐng)導(dǎo)力的五大實(shí)踐和十項(xiàng)行為

實(shí)踐之一：以身作則

第一項(xiàng)行為：是在發(fā)現(xiàn)自己的心聲和確認(rèn)共同的理想之后，清晰地闡述價(jià)值觀。

第二項(xiàng)行為：是在以行動(dòng)體現(xiàn)共同價(jià)值觀上樹立榜樣。

實(shí)踐之二：共啟愿景

第三項(xiàng)行為：是通過想象激動(dòng)人心的崇高的可能性，描繪出未來的圖畫。

第四項(xiàng)行為：是通過對(duì)共同渴望的訴求，獲得他人對(duì)共享愿景的贊同。

實(shí)踐之三：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

第五項(xiàng)行為：就是尋找機(jī)遇，主動(dòng)地在外界尋找創(chuàng)新的改善方式。

第六項(xiàng)行為：是甘冒風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行試驗(yàn)，同時(shí)不斷制造小的勝利和從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

實(shí)踐之四：使眾人行

第七項(xiàng)行為：是通過建立信任和關(guān)系來促成協(xié)作。

第八項(xiàng)行為：是通過增強(qiáng)他人的意志和能力來使他人更加強(qiáng)大。

實(shí)踐之五：激勵(lì)人心

第九項(xiàng)行為：是認(rèn)可貢獻(xiàn)，對(duì)個(gè)別的卓越行為表示欣賞。

第十項(xiàng)行為：是建立一種慶祝價(jià)值觀和勝利的文化。

二、領(lǐng)導(dǎo)者需做的四件事

（一）通過愿景管理注意力

（二）通過溝通管理意義

（三）通過定位管理信任

（四）通過積極的自我認(rèn)識(shí)管理自己

第一：通過積極的自我認(rèn)識(shí)來管理自己。

第二：專注于積極的目標(biāo)的能力，專注于把精力傾注在任務(wù)上的能力，而非向后看，為過去的事件尋找借口。

第三：對(duì)自我的管理，就是對(duì)自我的積極的認(rèn)識(shí)。