一 、培訓(xùn)與企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

（一）培訓(xùn)等于改變

? 你的課程是期待他知道還是會(huì)做

? 培訓(xùn)和宣講的本質(zhì)區(qū)別

? 學(xué)員是否愿意被改變

? 學(xué)員什么情況下愿意被改變

? 改變的漸變過(guò)程與路徑

? 從心態(tài)到行為的改變

? 從行為到習(xí)慣的形成

? 案例研討：他是怎么被改變的

（二）培訓(xùn)的觀、得、做

? 成人培訓(xùn)的五大特點(diǎn)

? 經(jīng)驗(yàn)是成人學(xué)習(xí)的起點(diǎn)

? 如何站在學(xué)員經(jīng)驗(yàn)的起點(diǎn)上引導(dǎo)

? 關(guān)注學(xué)員的真正含義

? 能否從行為到心理層面上真正關(guān)注學(xué)員

? 能否真正的看待學(xué)員的獨(dú)特性和存在

? 認(rèn)知心理學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用

? 案例研討：芙蓉姐姐的存在現(xiàn)象

（三）企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的三項(xiàng)修煉

? 豐富的知識(shí)

? 專(zhuān)業(yè)的技能

? 完美的人格

? 培訓(xùn)師的至高境界

? 培訓(xùn)技巧的術(shù)與道

? 案例研討：你在呈現(xiàn)什么

（四）企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的品質(zhì)與責(zé)任

? 擁有一顆分享的心

? 擁有一顆傾聽(tīng)的心

? 擁有一顆欣賞的心

? 企業(yè)理念與文化的傳播者

? 學(xué)員人格與心智的完善者

? 思想智慧的激發(fā)與啟迪者

? 案例分享：分享與傾聽(tīng)從聽(tīng)媽媽嘮叨開(kāi)始

（五）形成內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)習(xí)慣

? 技巧是培訓(xùn)的手段

? 習(xí)慣內(nèi)化便是影響力

? 習(xí)慣大于技巧

? 案例分享：一個(gè)小動(dòng)作獲得了金獎(jiǎng)

二 、培訓(xùn)師的非語(yǔ)言表達(dá)

（一）服飾、姿態(tài)、走位

? 授課服飾的三原則

? 男女培訓(xùn)師服飾的搭配與細(xì)節(jié)

? 培訓(xùn)師服飾上常出現(xiàn)的問(wèn)題

? 正確的肢體呈現(xiàn)姿態(tài)

? 場(chǎng)上的緊張與姿態(tài)呈現(xiàn)關(guān)系

? 走位與場(chǎng)上控制的關(guān)系

? 走位經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題

（二）手勢(shì)、表情、眼神

? 常用手勢(shì)練習(xí)

? 常出現(xiàn)的忌諱手勢(shì)

? 眼神的作用與運(yùn)用

? 眼神突破情景訓(xùn)練

? 表情的作用與運(yùn)用

? 表情塑造與親切感的形成

? 表情的塑造情景訓(xùn)練

（三）教學(xué)工具的應(yīng)用

? 教學(xué)輔助設(shè)備的應(yīng)用

? 現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境的布置與選擇

? 教學(xué)道具的應(yīng)用與注意事項(xiàng)

三 、職業(yè)培訓(xùn)師語(yǔ)言表達(dá)

（一）聲音形象塑造技巧

? 語(yǔ)音與語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練

? 你的聲音問(wèn)題出現(xiàn)在哪里

? 學(xué)會(huì)強(qiáng)調(diào)重心的表達(dá)

? 個(gè)性與風(fēng)格定位

? 聲音的交流感與對(duì)象感

? 流利不代表動(dòng)聽(tīng)

? 激昂不代表力量

? 聲音的佳位置

? 學(xué)會(huì)以氣帶聲

? 保護(hù)嗓子的常用方法

? 重新定義自己的聲音

? 課堂分解訓(xùn)練

（二）SWAY專(zhuān)業(yè)表達(dá)技巧

? 結(jié)構(gòu)的條理性

? 時(shí)間的邏輯順序

? 事物發(fā)展的邏輯順序

? 易于接受的邏輯順序

? 論據(jù)的可信性

? 論據(jù)數(shù)據(jù)的推敲與精準(zhǔn)

? 論據(jù)的出處的核實(shí)

? 論據(jù)的內(nèi)容篩選

? 內(nèi)容的實(shí)際性

? 聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)、工作、身邊事及公共事件

? 表達(dá)的生動(dòng)性

? 常用的句式

? 生動(dòng)的是內(nèi)容還是表達(dá)方式

? 組合你的表達(dá)順序

? 影像觀摩：為什么生動(dòng)

? 課堂分解演練

（三）開(kāi)場(chǎng)表達(dá)與設(shè)計(jì)技巧

? 開(kāi)場(chǎng)三原則

? 快速破冰四種策略

? 常用開(kāi)場(chǎng)方法

? 開(kāi)場(chǎng)的三忌諱

? 設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)與個(gè)人演練 

四 、現(xiàn)場(chǎng)掌控與氣氛調(diào)動(dòng)

（一）互動(dòng)的技巧

? “六多”專(zhuān)業(yè)課堂互動(dòng)法

? 提問(wèn)互動(dòng)法

? 研討互動(dòng)法

? 主持與分享互動(dòng)法

? 從思想到行為的引導(dǎo)互動(dòng)法

? 互動(dòng)的情景演練

（二）點(diǎn)評(píng)的技巧

? 點(diǎn)評(píng)的三原則

? 點(diǎn)評(píng)的五步法

? 點(diǎn)評(píng)的金手指

? 點(diǎn)評(píng)常出現(xiàn)的問(wèn)題

? 點(diǎn)評(píng)的情景演練

（三）現(xiàn)場(chǎng)的控制技巧

? 培訓(xùn)內(nèi)容與進(jìn)度控制

? 學(xué)員的智力因素與情緒控制

? 個(gè)體緊張與集體焦慮

（四）互動(dòng)提問(wèn)的技巧

? 提問(wèn)的目的與類(lèi)型

? 專(zhuān)業(yè)課堂提問(wèn)“五步”法 

? 基于行為表現(xiàn)的歸納

? 互動(dòng)中注意的要項(xiàng)

? 現(xiàn)場(chǎng)分解演練

（五）應(yīng)對(duì)問(wèn)題的技巧

? 學(xué)員提問(wèn)的幾種心理

? 所有的問(wèn)題都急于回答嗎

? 應(yīng)對(duì)問(wèn)題的“五步”法

? 回答問(wèn)題的習(xí)慣技巧

? 現(xiàn)場(chǎng)情景演練

（六）克服緊張的技巧

? 現(xiàn)場(chǎng)緊張的原因

? 常用克服緊張的方法:

? 提前準(zhǔn)備法

? 心理暗示法

? 物理消除法

? 群體效應(yīng)法

五、 常用的培訓(xùn)教法與演練

? 加涅的九大教學(xué)事件

? 戴爾的視聽(tīng)與經(jīng)驗(yàn)之塔

? 學(xué)習(xí)者的效果與保持率

? 科爾伯的學(xué)習(xí)風(fēng)格分類(lèi)

? 案例研討法

? 情景體驗(yàn)法

? 游戲互動(dòng)法

? 角色扮演法

? 視聽(tīng)體驗(yàn)法

六 、快速課件設(shè)計(jì)與制作

（一）快速課程設(shè)計(jì)六步法:

? 四階段規(guī)律設(shè)計(jì)

? 以行動(dòng)為中心

? SAVI 立體手段

? 訓(xùn)練點(diǎn)三級(jí)拓展

? 知識(shí)類(lèi)課程的三級(jí)拓展的講解設(shè)計(jì)

? 技能類(lèi)課程的三級(jí)拓展的講解設(shè)計(jì)

? 理念類(lèi)課程的三級(jí)拓展的講解設(shè)計(jì)

? 三級(jí)拓展的演練

? 團(tuán)隊(duì)互動(dòng)的設(shè)計(jì)

? 遵循三七開(kāi)原則

? 模擬設(shè)計(jì)與演練

（二）快速PPT課件制作

? 一個(gè)中心：以提綱為中心

? 兩個(gè)基本點(diǎn)：以遞進(jìn)與并列為基本點(diǎn)

? 四項(xiàng)基本原則：

? KISS原則

? 客戶化原則

? 一個(gè)主題原則

? 圖、表、文原則

? 用你的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話

? 為表格穿上外衣

? 圖表的三部飛躍

（三）PPT的色彩運(yùn)用

? 你真的了解色彩嗎

? 破解色彩的密碼

? 常用培訓(xùn)PPT色彩的搭配

? 常用培訓(xùn)PPT色彩出現(xiàn)的問(wèn)題

? 案例展示

（四）初級(jí)講師PPT常出現(xiàn)的誤區(qū)

? 案例PPT化

? 游戲PPT化

? 講解PPT化

? 動(dòng)漫PPT化

? 表格PPT化

? 過(guò)多圖表

? 過(guò)多圖像

? 過(guò)多區(qū)分

? 過(guò)多顏色

? 過(guò)多效果

? 過(guò)多一致