課程目標(biāo):

深刻理解領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵

掌握不同情景下的領(lǐng)導(dǎo)策略

掌握對(duì)員工的教練輔導(dǎo)技能

掌握對(duì)員工合理授權(quán)的技巧

掌握對(duì)員工有效激勵(lì)的方式

課程對(duì)象:企業(yè)中高層管理者

課程時(shí)間:1-2天，6h/1天

課程大綱:

單元一：認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力

一、何為領(lǐng)導(dǎo)力

19、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

20、從管理到領(lǐng)導(dǎo)的挑戰(zhàn)

21、擴(kuò)大影響力三大要素

領(lǐng)導(dǎo)能力

領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力

領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

22、權(quán)力的五種來(lái)源

二、領(lǐng)導(dǎo)者五大特質(zhì)

4、激情

5、視野

6、勇氣

7、韌性

8、執(zhí)行

單元二：情景領(lǐng)導(dǎo)力

一、下屬成熟度

7、衡量員工發(fā)展的因素

因素一：工作能力

因素二：工作意愿

8、員工的四個(gè)發(fā)展階段

階段一：沒能力、沒意愿

階段二：沒能力、有意愿

階段三：有能力、沒意愿

階段四：有能力、有意愿

二、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

6、四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

命令式

教練式

支持式

授權(quán)式

7、情景領(lǐng)導(dǎo)模型

8、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格診斷

9、四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的應(yīng)用

單元三：教練領(lǐng)導(dǎo)力

一、教練概述

1、何為教練

2、為什么要教練下屬

3、教練的四大職能

4、教練式輔導(dǎo)理念

二、教練策略

1、教練的四大職能

2、創(chuàng)造成長(zhǎng)的環(huán)境

3、grow輔導(dǎo)模型

明確目標(biāo)

了解現(xiàn)狀

提出解決方案

落實(shí)到具體行動(dòng)

單元四：授權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力

一、授權(quán)概述

1、對(duì)授權(quán)的理解

授權(quán)是委派任務(wù)，還是交出權(quán)力？

領(lǐng)導(dǎo)為什么不愿意授權(quán)？

授權(quán)有什么好處？

授權(quán)有風(fēng)險(xiǎn)嗎？

2、授權(quán)的原則

3、影響授權(quán)的因素

二、授權(quán)策略

6、授權(quán)的步驟

步驟一：確定任務(wù)

步驟二：選擇人員

步驟三：明確溝通

步驟四：追蹤管控

7、授權(quán)后的控制技巧

8、授權(quán)的藝術(shù)

單元五：激勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)力

一、激勵(lì)基礎(chǔ)

1、洞悉信號(hào)：?jiǎn)T工怎么了

2、理解需求

馬斯洛需求理論體系

新一代員工需要什么

關(guān)注情感，建立圈層

推動(dòng)員工成長(zhǎng)，自我實(shí)現(xiàn)

二、激勵(lì)方式

1、物質(zhì)激勵(lì)

工資、獎(jiǎng)金、福利補(bǔ)貼

2、非物質(zhì)激勵(lì)

成長(zhǎng)機(jī)會(huì)、肯定與贊賞、內(nèi)在的滿足

三、不同類型員工的激勵(lì)技巧

1、指揮型

2、關(guān)系型

3、智力型

4、工兵型