課程大綱

? 課程說明：培訓效果評估是指**培訓，是否能夠改善績效以及改善程度如何的一種統(tǒng)計行為。培訓效果評估是培訓部門用以證明自己對企業(yè)貢獻程度如何的關(guān)鍵行為，但一直都無法精準表達，致使培訓總是被邊緣化。因此，本門課程將從統(tǒng)計學視角出發(fā)，為培訓相關(guān)負責人以及具體實施人員提供一條能夠以數(shù)字化方式進行表達的有力途徑。

? 課程時間：1天

? 課程對象：人力資源部門經(jīng)理、主管、培訓經(jīng)理、業(yè)務骨干（內(nèi)訓師）

? 課程目標：學員能夠設計與開發(fā)評估策略，并應用SPSS軟件進行效果評估。

? 課程大綱：課程模塊課時主要內(nèi)容安裝SPSS軟件；以SPSS23版本為主**部分

收集數(shù)據(jù)1課時一、 選取員工樣本

1. 理解總體與樣本

2. 理解抽樣的五種方法

【練習】如果公司要調(diào)查全體銷售員，各區(qū)域，各層級的技能與業(yè)績情況，應采用什么樣的抽樣方法以及樣本數(shù)量是多少？

二、 提取樣本數(shù)據(jù)

1. 理解樣本數(shù)據(jù)的類型

2. 理解提取樣本數(shù)據(jù)的原則

【練習1】實施樣本數(shù)據(jù)的精益測量

【練習2】計算技能評估標準的內(nèi)在一致性信度

【練習3】計算技能評估者的信度

【練習4】將定類數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為定距數(shù)據(jù)第二部分

描述數(shù)據(jù)2課時一、 描述平均數(shù)

1. 計算均值

2. 計算中位數(shù)

3. 計算眾數(shù)

【練習】利用SPSS描述數(shù)據(jù)

二、 描述數(shù)據(jù)的變異性

1. 識別數(shù)據(jù)的變異性

2. 計算極差

3. 計算標準差

4. 計算方差

【練習1】使用SPSS計算變異性

【練習2】建立直方圖

【練習3】生成正態(tài)分布

三、 計算相關(guān)系數(shù)

1. 識別相關(guān)性

2. 判斷相關(guān)強度

【練習1】使用SPSS計算相關(guān)系數(shù)

【練習2】使用SPSS生成散點圖第三部分

推論數(shù)據(jù)3課時一、 為推論做準備

1. 識別零假設與研究假設

2. 檢驗差異的顯著性

二、 檢驗兩個群體的差異（A經(jīng)過培訓，B未經(jīng)過培訓）

1. 一個群體培訓，另一個群體沒有培訓，培訓的是否比沒培訓的技能高？

2. 課堂上，男性工程師是否比女性工程師更專業(yè)

3. 經(jīng)過《企業(yè)價值觀》培訓的員工與沒有經(jīng)過企業(yè)價值觀培訓的員工對公司的忠誠程度？

三、 檢驗一個群體的不同時期的差異（A培訓之前與培訓之后）

四、 檢驗兩個以上的群體的差異（ABC三組人技能）

五、 分析技能與績效的關(guān)系

1. 技能從2分提高到5分，投訴減少多少？

2. 年限、學歷、輪崗次數(shù)對區(qū)域經(jīng)理績效的影響？

【綜合練習】結(jié)合自己的企業(yè)或部門/崗位，做出一個假設并設計相應數(shù)據(jù)收集屬性，將數(shù)據(jù)編碼錄入至SPSS軟件內(nèi)，嘗試做出分析并生成結(jié)論。