課程目標(biāo)

了解企業(yè)不同崗位、不同年齡、不同資歷的員工差異化管理

課程大綱

 **章、關(guān)注員工資歷差異——新、老、骨干員工差異化管理
一、新員工差異化管理
1、團(tuán)隊(duì)影響力
2、心理與行為特征
3、工作合規(guī)性督導(dǎo)
4、新員工授權(quán)
5、新員工培育
6、新員工激勵(lì)
7、日常管理重心
二 、老員工培育與激勵(lì)—— “忠誠(chéng)衛(wèi)士、亢龍呈祥”
三、骨干員工培育與激勵(lì)—— “創(chuàng)優(yōu)尖兵、飛龍?jiān)谔?br/>
第二章： 關(guān)注員工年齡差異——X/Y/Z三代典型員工差異化培育與激勵(lì)管理
一、國(guó)內(nèi)/外代際管理課題研究的歷史與成果分類(lèi)解析；
二、團(tuán)隊(duì)中常見(jiàn)的代際沖突現(xiàn)象分析；
三、X、Y、Z代員工差異化素質(zhì)模型分析；
四、X代（……1977，改革代）員工特征、需求分析，教練式管理策略與關(guān)鍵技巧；
五、Y代（1978-1985，鳥(niǎo)巢代）員工特征、需求分析，教練式管理策略與關(guān)鍵技巧；
六、Z代（1986……，新生代）員工特征、需求分析，教練式管理策略與關(guān)鍵技巧；
總結(jié)：三代同堂的當(dāng)代，中國(guó)融合式管理，X、Y、Z代員工差異化管理模型；

第三章： 關(guān)注員工崗位差異——員工工作性質(zhì)與崗位差異管理
1、為什么要對(duì)不同崗位的員工實(shí)施差異化管理；
2、傳統(tǒng)企業(yè)管理“笑臉”模型解析；
3、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代員工價(jià)值與心理成長(zhǎng)路徑；
4、當(dāng)代中國(guó)知識(shí)、技術(shù)型員工職業(yè)心態(tài)與思維習(xí)慣解析；
5、知識(shí)、技術(shù)型員工管理策略與關(guān)鍵實(shí)施技術(shù)；
6、服務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)型員工職場(chǎng)需求解析；
7、服務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)型員工管理策略與關(guān)鍵實(shí)施技術(shù)；
8、生產(chǎn)、操作型員工職場(chǎng)需求解析；
9、生產(chǎn)、操作型員工管理策略與關(guān)鍵實(shí)施技術(shù)；
10、后勤、行政型員工職場(chǎng)需求解析；
11、后勤、行政型員工管理策略與關(guān)鍵實(shí)施技術(shù)；

第四章： 關(guān)注員工行為——特例獨(dú)行的“問(wèn)題”員工管理
1、為什么在今天的職場(chǎng)會(huì)存在越來(lái)越多的“問(wèn)題員工”；
2、問(wèn)題員工的概念可以成立嗎，該如何正確看待“特立獨(dú)行”的新時(shí)代員工；
3、見(jiàn)利忘義，呂布型員工管理；
4、偷奸?；茇蛦T工管理；
5、油鹽不進(jìn)，阿斗型員工管理；