【課程簡(jiǎn)介】：
    這一課程是企業(yè)普遍的心聲,解決新產(chǎn)品開發(fā)過程中研發(fā)和工藝。
    制造系統(tǒng)的銜接,一般ＤＦＭA的領(lǐng)域以電子產(chǎn)品和模具行業(yè)為主,但是本科目不限于這兩個(gè)行業(yè), 是獨(dú)有的可復(fù)制的面向制造領(lǐng)域多樣化產(chǎn)品的知識(shí)和方法系統(tǒng)。

【課程特點(diǎn)】：
    本課程全程采用了老師在跨國(guó)公司成功項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和研究成果，內(nèi)容是一個(gè)完整的作業(yè)順序，構(gòu)成一個(gè)中后期項(xiàng)目實(shí)際操作, 可以復(fù)制到不同的產(chǎn)品中,所有案例均為實(shí)際案例。
    課程進(jìn)行過程中，學(xué)員完全可以提出自己實(shí)際工作中的產(chǎn)品實(shí)例，以實(shí)踐課程中提供的工具和方法，效率非常高，不需要消耗大量課程時(shí)間。
    課程中包含有多套獨(dú)家提供組合方法,不是其他類似內(nèi)容的翻版，耳目一新，高效實(shí)用，氣氛愉快。
    兩天時(shí)間里不包含復(fù)雜理論與數(shù)學(xué)知識(shí)，技術(shù)方法直接，上手即用，也沒有多余理念介紹。

【課程關(guān)鍵】：
    由于課程內(nèi)容非常新穎和獨(dú)特、技術(shù)環(huán)節(jié)較多,多處需要學(xué)員能打破常規(guī)思維和以往培訓(xùn)經(jīng)歷,所以在理解程度和接受程度上,可能會(huì)有參差不齊的情況,這需要老師在把握課堂氣氛的前提下,采用科學(xué)的案例和練習(xí),包括一些思維工具來進(jìn)行引導(dǎo)。

【課程介紹】：
    DFMA的重要性是制造型企業(yè)普遍認(rèn)識(shí)到的,但是目前絕大多數(shù)培訓(xùn)課程是以電路板行業(yè)為背景的,因?yàn)檫@個(gè)領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展最成熟,設(shè)計(jì)制造的一體化和平臺(tái)化已經(jīng)融合到軟件及規(guī)則庫(kù)中, 并足夠的細(xì)化和可執(zhí)行, 但是,面向其他產(chǎn)品領(lǐng)域的ＤＦＭA課程則停留在理念宣傳層面, 少有技術(shù)方法工具和可操作性的措施.
    每個(gè)產(chǎn)品領(lǐng)域的ＤＦＭA工作是由很大差別的, 因?yàn)樗桥c具體產(chǎn)品直接相關(guān)的,汽車電器產(chǎn)品與電路板是有很大差別的,雖然汽車電器里面可能也包括了電路板,但是更多是遵循汽車設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的一些結(jié)構(gòu)件,電器部件,電路等, 這些產(chǎn)品有自己的特征,并且當(dāng)面向不同顧客時(shí), 要求有一定差異. 本課程是面向多范圍汽車零部件的, 重點(diǎn)講述系統(tǒng)化的技術(shù)方法,工具,實(shí)際應(yīng)用,就是工程部門可以怎樣做,做些什么, 包括企業(yè)的項(xiàng)目管理如何有效地把ＤＦＭA組織起來,形成一種可以復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)。

【課程大綱】：

第一天內(nèi)容

第一部分前言:課程概述及技術(shù)導(dǎo)圖
? 1.DFMA的”家族”全貌
? 2.DFMA的目的與有關(guān)的行業(yè)領(lǐng)域發(fā)展
? 3.企業(yè)推行DFMA的幾種典型途徑
? 4.DFMA技術(shù)導(dǎo)圖
? 5.企業(yè)的心聲—DFMA具體可以采用的技術(shù)方法
(為后續(xù)內(nèi)容提供一個(gè)藍(lán)圖個(gè)定位—本課程是一一個(gè)以實(shí)用技術(shù)方法為主的課程)

第二部分(首要重點(diǎn)):產(chǎn)品系統(tǒng)分析技術(shù)及方法
? 1.DFMA技術(shù)起點(diǎn)
? 2.產(chǎn)品系統(tǒng)分析路徑(組合拳)
? 3.產(chǎn)品特征分析
? 4.功能單元分析
? 5.產(chǎn)品界面與關(guān)聯(lián)
? 6.功能界面法
? 7.功能分解
? 8.產(chǎn)品特性識(shí)別與提取
? 9.建立產(chǎn)品特性與工藝過程特性的初步關(guān)聯(lián)
? 10.系統(tǒng)設(shè)計(jì)整體作業(yè)方法
這部分使制造業(yè)的普遍欠缺,但是在IT或工程項(xiàng)目領(lǐng)域,此項(xiàng)已經(jīng)是必不可少的研發(fā)期間或樣本轉(zhuǎn)入工藝開發(fā)所需要的初期分析(獨(dú)家提供的高速分析方法)。
實(shí)戰(zhàn)演練:現(xiàn)場(chǎng)可任意提出公司實(shí)際產(chǎn)品,小組根據(jù)課程給出的方法共同演練)

第三部分:產(chǎn)品穩(wěn)健性開發(fā)
? 1.穩(wěn)健性開發(fā)的目的(最低成本,最一般的工藝條件, 容易獲得的零部件,一樣能產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品)
? 2.穩(wěn)健性開發(fā)包含的內(nèi)容
? 3.產(chǎn)品特性開發(fā)與傳遞（向工藝傳遞）
? 4.參數(shù)設(shè)計(jì)如何兼顧工藝實(shí)現(xiàn)
? 5.容差設(shè)計(jì)如何兼顧工藝實(shí)現(xiàn)
? 6.外協(xié)件可得性
(這部分內(nèi)容有一定理論性，但是課程開展以實(shí)例為主，更多體現(xiàn)企業(yè)實(shí)際應(yīng)怎么做)

第四部分(重點(diǎn)):制造可行性與風(fēng)險(xiǎn)分析
? 1.工藝可行性分析的方式與表達(dá)
? 2.產(chǎn)品-工藝固有風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)
? 3.層次分析法
? 4.潛在質(zhì)量問題與缺陷預(yù)估
? 5.產(chǎn)品可靠性風(fēng)險(xiǎn)預(yù)估
? 6.部件樣本分析與確認(rèn)法
? 7.測(cè)試與確認(rèn)的開展與條件建立
(本部分為專業(yè)手法,不是普通意義上的FMEA,而是直接輸出針對(duì)產(chǎn)品的分析結(jié)果可延續(xù)上一部分的產(chǎn)品實(shí)例,每小組可以針對(duì)不同產(chǎn)品實(shí)例)

第二天內(nèi)容(說明,在兩天時(shí)間的交界, 可能會(huì)根據(jù)學(xué)員掌握情況做一定進(jìn)度調(diào)整)

第五部分(重點(diǎn)):DFMA重要的基礎(chǔ)工作—平臺(tái)化
? 1.什么是平臺(tái)化
? 2.設(shè)計(jì)平臺(tái)化與工藝平臺(tái)化
? 3.平臺(tái)化的基礎(chǔ)工作
? 4.結(jié)合汽車零部件行業(yè)APQP的平臺(tái)化建設(shè)
? 5.平臺(tái)化的技術(shù)要求
(DFMA不是一個(gè)單靠相關(guān)部門工作態(tài)度和合作態(tài)度就可以做好的工作, 而是要建立不斷積累的經(jīng)驗(yàn)管理系統(tǒng)并且模塊化,標(biāo)準(zhǔn)化下來)

第六部分:ＤＦＭA要求的管理優(yōu)化
? 1.ＮＰＩ（新產(chǎn)品導(dǎo)入）流程優(yōu)化
? 2.企業(yè)建立自己的ＤＦＭA規(guī)范
? 3.結(jié)構(gòu)化顧客要求分析
? 4.設(shè)計(jì)與工藝及其它相關(guān)部門的互動(dòng)
? 5.質(zhì)量部門的參與和角色
? 6.同步工程具體如何開展才有效（避免流于形式）
? 7.ＤＦＭA檢查表
? 8.企業(yè)ＤＦＭA成功案例
(汽車零部件企業(yè)都遵循ＡＰＱＰ流程，所以本部分不再重復(fù)講述ＡＰＱＰ，重點(diǎn)集中在ＤＦＭA所要求的管理措施)

第七部分(首要重點(diǎn)):工藝優(yōu)化
? 1.工藝優(yōu)化的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
? 2.工藝水平確定—工藝水平指數(shù),與成本投入有關(guān)聯(lián)
? 3.工藝模塊化與重組--過程單元設(shè)計(jì)
? 4.過程單元輸入輸出特性分解
? 5.防錯(cuò)植入
? 6.重點(diǎn)特性區(qū)隔—采用DOE的手法
? 7.控制特性識(shí)別與定義
? 8.控制參數(shù)與現(xiàn)場(chǎng)工藝設(shè)置
? 9.基于物料流的工藝完善(形成完整工藝設(shè)置)
? 10.過程能力判定與應(yīng)對(duì)措施
特別說明：本部分不全程講解DOE試驗(yàn)設(shè)計(jì)法,而是把DOE中專門針對(duì)工藝參數(shù)的手法提取出來,應(yīng)用于工藝開發(fā)。

第八部分(重點(diǎn)):DFMA相關(guān)技術(shù)課題及案例分析
以下幾方面是汽車零部件領(lǐng)域重要的DFMA相關(guān)課題
? 1.開展DFMA的產(chǎn)品試點(diǎn)項(xiàng)目組織
? 2.寶馬GPS模塊的實(shí)際綜合DFMA項(xiàng)目案例(實(shí)際企業(yè))
? 3.面向可裝配性的設(shè)計(jì)案例
? 4.面向可靠性的設(shè)計(jì)案例
? 5.面向物流的設(shè)計(jì)案例
(本部分以案例分析為主,有些是共同參與的練習(xí))

課程總結(jié)與研討
? 總結(jié)與答疑
? 參與者對(duì)后續(xù)的項(xiàng)目開展提出需求和意見
? 老師給出培訓(xùn)后的實(shí)踐建議