培訓對象

本課程適用于企業內部培訓講師，經過初級TTT講師培訓以后，他們可以張口培訓了，達到了初級內部講師的水

課程收獲

1、了解成人的學習心態及關鍵要素。明確培訓講師的角色和需要掌握的技能，樹立以學員為中心的培訓理念。

2、樹立內容是講師第一生命的觀念。學習如何搜集資料，如何分析資料，形成自己獨特的觀點，并站在學員方便學習的角度，邏輯化、結構化地設計課程

課程大綱

第一單元：了解成人、引導教學

1、引導式教學的核心

成人學習的法則：以學員為中心;

講師是課程內容專家、學習引導專家;

初級講師授課要點回顧;

引導式授課技巧演示；

第二單元：課程開發、邏輯結構

2、課程設計的“T”型原則

企業要給學員傳達的：培訓目的;

學員想要學習的：

學員的狀態;

講師分析：站在學員的角度，達成培訓目的;

3、從結果出發進行課程設計

從結果出發來思考：學員能帶走什么;

講師給學員的是什么：理論、模型、資料;

結構化課程的具體方法;

4、單頁課程內容的設計

單頁PPT中的五個要點;

短語在培訓PPT中的應用;

圖片在培訓PPT中的應用；

第三單元：引導學員、啟發思考

5、用問題引導的技巧

引導式授課的五個要點;

設計教案的四個核心問題;

提出有恰當問題的方法

6、用故事引導的技巧

故事的五個要素;

四種講故事的方式;

講故事的三個原則;

用故事引發學員思考

第四單元：研討互動、講師帶動

7、案例研討的帶動技巧

案例分析的五個步驟;

討論中的問題：學員、氣氛、分享等;

找到同盟者和反對者;

激發學員研討的技巧；

8、活動中的帶動技巧

帶活動的步驟;

活動命令的發布方式；

活動進行中講師的輔導;

9、角色扮演的帶動技巧

角色扮演中的心理：

講師、學員;角色扮演中的注意要點;

點評的要點

第五單元：學員分享、講師板書

10、板書書寫的條理化技巧

板書的書寫要點;

幾種不同的板書形式：分類、總結等;

扳書的書寫技巧;

11、處理不同學員的問題

如何回答學員的問題;

如何對待不同的學員：贊同、抵觸、反對;

如何輔導“學習困難”、“調皮”學員;

第六單元：講師總結、問題分析

12、結構化總結的要點

思考學員的觀點；

與課程結果相關聯；

三種總結的方法；

13、熟練使用專業分析工具

專業分析工具：直方圖、表格、因果圖等;

教案中的邏輯思維：問題分析;

熟練掌握常用分析工具;

第七單元：關聯學員、引申工作

14、關聯的方式

口號方式的關聯；

總結方式的關聯；

引申方式的關聯；