課程受眾: 企業(yè)高、中、基層,各部門(mén)管理人員,需提升溝通能力的員工
課程時(shí)間: 2-3天
授課方式: 理論講解+案例分析+現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)+錄像學(xué)習(xí)+討論分享+現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答+個(gè)性指導(dǎo)
課程特色: 課前做準(zhǔn)備度指導(dǎo) 課中將知識(shí)系統(tǒng)化及實(shí)操演練 課后做知識(shí)轉(zhuǎn)化為績(jī)效指導(dǎo)
課程背景:
為什么企業(yè)里各懷心腹事,各說(shuō)各的理,不能坦誠(chéng)交流?
為什么大家的出發(fā)點(diǎn)都是要解決問(wèn)題,卻制造出很多沖突?
為什么部門(mén)之間出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),大家都本位主義,不積極尋求共贏解決方案?
為什么企業(yè)里因溝通不暢導(dǎo)致的內(nèi)耗很大,一直得不到有效解決?
如上這些問(wèn)題,經(jīng)常會(huì)困擾我們。而現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng),越來(lái)越依靠團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn),因此,合作、溝通、協(xié)調(diào)就顯得更加重要。企業(yè)里長(zhǎng)期溝通不暢,人際關(guān)系緊張,團(tuán)隊(duì)凝聚力差,會(huì)導(dǎo)致運(yùn)作效率低,管理成本增高等等,將直接影響到企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以 很多優(yōu)秀的企業(yè)把《有效溝通與協(xié)作》的培訓(xùn)作為每年培訓(xùn)計(jì)劃中的必修課。
差異化優(yōu)勢(shì):
普通的溝通課程 | 何邊的溝通課程 | |
理論基礎(chǔ) | 老師運(yùn)用常規(guī)的溝通理論,如編碼、譯碼等 | 老師運(yùn)用現(xiàn)代心理學(xué)、人格心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、教練技術(shù)、神經(jīng)語(yǔ)言程序?qū)W(NLP)、九型人格(ENN) |
案例 | 古代故事、老套的故事,脫離管理實(shí)際的案例,無(wú)實(shí)用價(jià)值 | 全部是企業(yè)中最常出現(xiàn)的溝通問(wèn)題實(shí)例,如上下級(jí)溝通和跨部門(mén)溝通問(wèn)題,讓學(xué)員身臨其境,有利于學(xué)員回到工作中會(huì)解決類似問(wèn)題。 |
授課方式 | 講道理 | 讓學(xué)員在案例中試錯(cuò),優(yōu)選方案,分析原因,提煉背后的心理學(xué)原理 |
學(xué)員收獲 | 接受些道理和方法,心里不一定完全認(rèn)同, 即使應(yīng)用也是套用方法,因不知道其原理,所以會(huì)蹩手蹩腳 | 既解決了工作中常見(jiàn)問(wèn)題,又悟到了溝通背后的原理,知其然更知其所以然,課后應(yīng)用這些原理,可一通百通。 |
講授風(fēng)格 | 說(shuō)教式,老師以“自己就是對(duì)的”方式傳輸給學(xué)員。 | 啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)問(wèn)。溝通課本身就是一場(chǎng)溝通藝術(shù)的展示,老師的講解過(guò)程,本身就是一個(gè)良好溝通的典范。 |
課程收獲:
1. 了解溝通的原理
2. 了解什么樣的溝通受歡迎,什么樣的溝通令人討厭
3. 了解評(píng)價(jià)溝通好壞的標(biāo)準(zhǔn)是什么
4. 對(duì)企業(yè)中常見(jiàn)的溝通問(wèn)題做了大量的討論分析,給出解決方案,并挖掘背后的原理
5. 明白溝通中的四大誤區(qū)
6. 明確溝通中應(yīng)具備的四大心態(tài)
7. 學(xué)習(xí)溝通中應(yīng)了解的十點(diǎn)人性
8. 練習(xí)溝通中應(yīng)掌握的十個(gè)溝通技巧
9. 讓學(xué)員掌握心理學(xué)原理,知其然更知其所以然,在未來(lái)的工作中,一通百通
10. 挖掘企業(yè)內(nèi)上下級(jí)、平行部門(mén)之間溝通障礙的深層原因,融洽人際關(guān)系,提高溝通效率,實(shí)現(xiàn)企業(yè)和個(gè)人目標(biāo)
11. 提高公眾發(fā)言的能力,讓學(xué)員展示臺(tái)上風(fēng)范與影響力。
課程大綱:
第一部分 認(rèn)識(shí)溝通
1. 溝通的兩個(gè)基本思路
2. 溝通六種渠道及工作中選擇溝通渠道的原則
案例討論:企業(yè)中的十種情況各適合哪種溝通方式?
3. 溝通中常見(jiàn)的四大誤區(qū)
4. 影響溝通的三個(gè)因素
5. 評(píng)價(jià)溝通效果的五大標(biāo)準(zhǔn)
6. 優(yōu)秀企業(yè)的溝通典范:摩托羅拉 & 豐田公司
7. 案例討論:受人歡迎的溝通 & 令人討厭的溝通?
第二部分 有效溝通應(yīng)具備的四大心態(tài)
1. 溝通應(yīng)具備的心態(tài)之一—聚焦目標(biāo) 客觀中立
視頻分析:領(lǐng)導(dǎo)在下達(dá)艱巨的任務(wù)時(shí),如何可以讓團(tuán)隊(duì)勇于接受挑戰(zhàn)?
2. 溝通應(yīng)具備的心態(tài)之二--發(fā)光體,不做黑洞
案例分析:優(yōu)秀員工辭工,上司如何談話能挽留住他?
3. 溝通應(yīng)具備的心態(tài)之三—全局角度 換位思考
案例分析:主管收到下屬辭工的信息,為什么生氣了?
4. 溝通應(yīng)具備的心態(tài)之四—信任欣賞 開(kāi)放共贏
案例分析:面對(duì)沖突,如何尋找共贏的解決方案?
5. 視頻學(xué)習(xí):如何靠良好的溝通心態(tài),轉(zhuǎn)變團(tuán)隊(duì)的負(fù)面情緒
第三部分 有效溝通需了解的十點(diǎn)人性—說(shuō)話的藝術(shù)
1. 人希望被贊同
案例練習(xí):人們檢查工作時(shí)的盲點(diǎn)
2. 人愿意被認(rèn)為出發(fā)點(diǎn)是好的
案例練習(xí):如何讓人們放下情緒,調(diào)整行為?
3. 人都希望別人和自己同頻道
案例練習(xí):如何快速找對(duì)對(duì)方的頻道并且能表達(dá)自己想說(shuō)的?
4. 人希望彼此間共同點(diǎn)多
視頻學(xué)習(xí):如何讓溝通對(duì)方快速和你站在一個(gè)角度看問(wèn)題?
5. 要想處理好事情,先處理好心情
案例練習(xí):當(dāng)我們需要?jiǎng)e人協(xié)作,而對(duì)方正有情緒,如何處理?
6. 情感帳戶:有存款才能支取
案例練習(xí):如何在緊急求助時(shí),能夠得到別人的支持?
7. 人性五層次:人們希望高層次欣賞,低層次批評(píng)
案例練習(xí):如何嘉許員工,讓員工更努力?如何批評(píng)員工,員工會(huì)愿意改正?
8. 你給的未必是對(duì)方想要的
案例練習(xí):不懂對(duì)方心思的時(shí)候,用什么方法來(lái)了解對(duì)方?
9. 人愿意采取行動(dòng)的兩大動(dòng)力:追求快樂(lè)和逃避痛苦
案例練習(xí):如何讓別人快速做決定?
10. 性格不同,溝通不同
案例練習(xí):不同性格的人,最喜歡和最討厭的溝通穴位點(diǎn)是什么?
第四部分 有效溝通需掌握的十個(gè)技巧—說(shuō)話的技術(shù)
1. 溝通前需做的六項(xiàng)準(zhǔn)備
2. 創(chuàng)造良好氛圍的五個(gè)方法
3. 傾聽(tīng)和復(fù)述的三層次 案例練習(xí):你能聽(tīng)懂員工話語(yǔ)背后的意思嗎?
4. 教練技術(shù)四步驟四技巧 案例練習(xí):如何用啟發(fā)式發(fā)問(wèn)引導(dǎo)對(duì)方思考并愿意負(fù)責(zé)任?
5. 探秘術(shù) 案例練習(xí):如何挖到問(wèn)題根源?如何了解一種技能的精髓?
6. 有效表達(dá)之I-message 案例練習(xí):如何把難聽(tīng)的話變得好聽(tīng)?
7. 有效表達(dá)之結(jié)構(gòu)框架 案例練習(xí):如何指導(dǎo)下屬把混亂的匯報(bào)說(shuō)的清晰有條理?
8. 調(diào)焦到你要的事情上 案例練習(xí):年終如何和績(jī)效不理想的員工做面談?
9. 五步抗拒消除法 案例練習(xí):如何讓拒絕你的人變得同意你?
10. 達(dá)成共識(shí)及行動(dòng)安排 案例練習(xí):如何讓溝通出的好結(jié)果在之后得到很好的落實(shí)?
第五部分 有效溝通在企業(yè)中的應(yīng)用
1. 與上司溝通常見(jiàn)障礙與溝通要點(diǎn):
1) 向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示工作的要點(diǎn)
2) 向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作的要點(diǎn)
3) 如何向領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)不同的意見(jiàn)
4) 如何博得上司的認(rèn)可
5) 如何贏得上司的信賴
2. 與下屬溝通常見(jiàn)障礙與溝通要點(diǎn):
1) 如何向下屬下達(dá)任務(wù)目標(biāo)
2) 如何解決下屬間的糾紛
3) 如何在批評(píng)下屬的時(shí)候,達(dá)到鼓勵(lì)的效果
講師課酬: 面議
常駐城市:北京市
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