本課程體系是李玉萍融合國際國內(nèi)最佳管理實踐，結(jié)合多年管理實踐的基礎(chǔ)上形成的課程體系。課程視角獨特、新穎；課程實踐性強，操作性好。

40%情景演繹 30%關(guān)鍵知識 10%職場再現(xiàn) 10%工具測評 5%視頻教學(xué) 5%互動游戲

成果：收獲親手設(shè)計的素質(zhì)模型和盤點體系

關(guān)鍵知識和顧問的視角：戰(zhàn)略、全面、系統(tǒng)地以咨詢顧問的思維邏輯框架，再現(xiàn)關(guān)鍵知識在實踐中的應(yīng)用；

操作性強：通過理論的講授，實際案例以及工具和模型的介紹，現(xiàn)場情景演練，讓理論學(xué)習(xí)立刻變成實效工具；

“干”貨超多：通過現(xiàn)場的參與討論和學(xué)習(xí)，使學(xué)員可以熟練掌握以下工具和實用模型——

其中，提供可直接套用：

1)BEI行為事件訪談提綱模板

2)勝任素質(zhì)詞條

3)組織診斷模型

實用工具、方法與模型：

1)高潛人才的建模實用工具

2)人才盤點五步法

3)人才評估的常用方法

4)人才診斷模型

5)人才地圖

6)人才盤點中實用工作技巧

現(xiàn)場案例演練：講解的同時進行現(xiàn)場演練設(shè)計。

豐富的案例庫：了解世界500強企業(yè)、國內(nèi)知名企業(yè)卓越人才管理（TMA）的經(jīng)典案例。

培訓(xùn)對象：

人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理、HR各模塊經(jīng)理

課時：

12小時/2天

【導(dǎo)入】誰適合做主任？

第一部分  關(guān)鍵知識點篇：

一、人力資本時代，HR的新角色

二、人是資本，豈可不盤

1.跟人力資本相關(guān)的重要關(guān)鍵詞

2.人才盤點價值何在？

三、 人才盤點解決了四大問題

第二部分 實用開發(fā)篇

導(dǎo)入：經(jīng)濟轉(zhuǎn)型下的人力資源“困局”

一、單一職位管理與職位序列管理差異

二、崗位序列劃分的原則

【工具】某IT企業(yè)崗位序列劃分實踐標(biāo)準(zhǔn)
【課堂練習(xí)】
1）劃分貴公司的崗位序列
2）界定各序列的職位層級
三、高潛人才的素質(zhì)模型構(gòu)建

1.定義績效標(biāo)準(zhǔn)——要“南瓜”還是“葡萄”

2.選取效標(biāo)樣本——優(yōu)質(zhì)“南瓜”或“葡萄”獨特的基因

3.獲取效標(biāo)樣本數(shù)據(jù)“編碼”——編制優(yōu)質(zhì)“南瓜”或“葡萄”的技術(shù)語言

4.建立勝任素質(zhì)模型——繪制優(yōu)質(zhì)“南瓜”或“葡萄”的基因圖譜

5.驗證和修正勝任素質(zhì)模型——環(huán)境要求更優(yōu)良的基因

【案例】某公司管理與技術(shù)序列勝任力模型模型詞典

【模板】BEI行為事件訪談提綱模板

【工具】勝任素質(zhì)詞條

第三部分 實用操作篇

一、人才盤點的5W1H

【現(xiàn)場演練】人才盤點案例的5W1H

二、五步人才盤點法

STEP1：分析組織現(xiàn)狀。    

STEP2：人才盤點。

STEP3：召開盤點會議。

STEP4：擬定人才盤點之后的行動計劃。

STEP5：跟蹤實施效果。

【工具】組織診斷模型

【工具】人才地圖

第四部分 應(yīng)用與實用技巧篇

1.與業(yè)務(wù)部門的溝通技巧

2.人才盤點會議流程及話術(shù)

3.制定組織和個人的跟蹤行動計劃

4.人才管理的PDCA