TOPLEAD卓越領導力訓練

一.    課程描述

《TOPLEAD卓越領導力訓練》是一個極具震撼力的封閉式訓練，它源于美國ARC國際訓練機構，專為高層領導人（及經(jīng)理人）而設，集中探討作為一個卓越的領導人所應具備的特質：正確決策，科學授權，非權力影響的人格魅力，創(chuàng)設追隨者的環(huán)境，建立選人、育人、用人、留人的機制，提升對于市場變化的觀察力、醒覺力、應變力等。 

通過訓練，您就會改變生活的態(tài)度，您就會產(chǎn)生心靈上的震撼，您就會激發(fā)內在的生命潛能，您就會樹立明確的目標，堅定變革的信念。通過參與互動培訓所特設的氛圍，學會系統(tǒng)思維方式和積極有效的工作方式、行為方式，以人為本，激發(fā)人體所具有的巨大潛能。

二.    課程目標

本課程關注的不僅僅是領導技巧提升，培養(yǎng)高素質和極具承諾的領導，更有價值的是我們在整個訓練當中更注重領導/管理心態(tài)的調整、對人性的關注與發(fā)掘；通過精心設置的情境教學、互動式體驗，在學員之間建立真誠互助、坦誠溝通的氛圍，用心靈進行對話、碰撞及回應，并用心體會真誠與信任的力量；同時將這份寶貴的體驗與感悟帶到實際工作中，提升領導的領導力、決策力，提升組織的凝聚力和高效執(zhí)行力。

我們?yōu)槠髽I(yè)提供《TOPLEAD卓越領導力訓練》培訓的經(jīng)驗表明：集體參訓后，領導層擁有了同樣的雙贏意識、真誠互助、主動溝通意識，更懂得有效領導與激發(fā)團隊的潛能，對企業(yè)日常管理及組織變革都有非常積極的推動作用。

三.    授課形式

通過導師講授、角色扮演、案例分析、模擬訓練、互動討論、頭腦風暴、心靈溝通、自我激勵、互動交流等多元化復合式教學方式——創(chuàng)設音樂情境，寓教于樂，將復雜的領導與管理的深刻道理以"成人游戲"的方式演繹得簡單明了。透過頭腦風暴、打破溝通障礙，使每一位學員積極參與感悟深刻，有助于每一個學員提高卓越的領導能力、管理水平。

四.    課程收益

?  以本土真實的案例解析， 深度破譯中國企業(yè)領導力的現(xiàn)狀與困境，全面系統(tǒng)地學習領導與領導力理論知識。

?  以震撼心靈的行動體驗，掌握領導者的心智拓展與心性修煉的方法，全方位認知自己的心智模式，促成深層次的心智蛻變，快速解除個人、事業(yè)、生活中的困惑，清晰工作及生活的目標。

?  以全情投入的情景訓練，全面塑造卓越領導者的核心特質，掌握企業(yè)教練四大關鍵技術與系統(tǒng)思考的思維方式，學會如何打造教練型組織的有效方法，迅速提升個人的魅力與非職務影響力。

?  以激情四射的思想碰撞，感悟豐富的領導智慧，汲取行之有效的領導方法，學會運用領導力，少用管控力，有效領導企業(yè)運營，做基業(yè)長青的企業(yè)。

五.    學員對象

企業(yè)的中高層管理團隊

六.    課程時間：二天（共14小時）

七.    課程大綱

第一單元：領導力概論

一、    “當你遇到，你就知道”

二、    企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的三個階段及領導力瓶頸的問題

三、    中國企業(yè)領導力的十二大困境

四、    卓越領導力修煉的關鍵模型

五、    領導者自我覺醒與改變

六、    領導者自我學習與有效訓練

第二單元：領導力離我們并不遙遠

一、    什么是領導

二、    領導學的理論流派

三、    領導力及其三大主要來源

四、    卓越領導力修煉的成功關鍵模型

五、    領導力涵蓋的十個內容

六、    TOPLEAD領導力解決方案的最佳實踐

七、    關于全球領導力理論研究成果的前瞻

第三單元：卓越領導者的特質修煉

一、    TOPLEAD卓越領導人的素質模型

二、    卓越領導人的八大有效性元素修煉

1.   決斷：在臨界點上引爆愿景

2.   百分百參與：好態(tài)度決定成功

3.   誠實：引發(fā)穩(wěn)定感最有效的元素

4.   負責任：企業(yè)最安全的保險箱

5.   自我表達：不僅僅是說話那么簡單

6.   創(chuàng)造合作伙伴：成功來自于合作

7.   冒險：在另一個高度開始

8.   承諾：啟動更多的發(fā)動機

三、    卓越領導人的“六氣”修煉

正氣、大氣、霸氣、俠氣、勇氣、靜氣

情景活動：《紅黑游戲》，主要目的：A、聆聽規(guī)則的能力 B、領導組織的能力C、思維品質D、高效溝通與影響的能力E、突破的意識……

第四單元：卓越領導者的行為特質分析

一、    領導的三個層次

二、    領導者的四種風格類型

三、    卓越領導者的自我管理

四、    卓越領導者的性格特質分析

情景活動：《七巧板》，主要目的：A、統(tǒng)籌規(guī)劃的能力B、思維與決策的能力C、有效溝通與執(zhí)行的能力D、團隊協(xié)作與配合能力……

第五單元：領導與管理的區(qū)別

一、    領導與管理的區(qū)別

二、    從管控者向卓越管理教練轉變

1.   教練型領導的角色

2.   教練型領導的思維修煉（主題與隱喻）

⑴  突破思維的盲點

（站在全局去看問題、不要只關注自己本部門的利益而忽視了整體利益）

⑵  照鏡子（學員親自參與體驗）

（以銅作鏡可以正衣冠；以歷史作鏡子可以知興衰；以人作鏡子可知己之長短。）

⑶  滑水運動

（領導者干什么？管理干什么？）

⑷  橋梁

（溝通從心開始——“心橋”的啟示）

⑸  九點連線

    （突破性思維、打破習慣、創(chuàng)新）

三、    教練型領導的四大核心能力

1.   聆聽：以同理心傾聽的方式掌握對方的問題點并取得認同。

2.   發(fā)問：教練最關鍵的能力。促進對方思考，得出自己的結論。

3.   區(qū)分：分辨演繹與真相，讓大家看到事實。

4.   回應：給予對方另一個看問題的角度。

四、    教練型領導的四大關鍵技巧

1.   厘清目標

2.   反映真相

3.   心態(tài)遷善

4.   行動計劃