《HSE經(jīng)理創(chuàng)新思維與安全管理實(shí)務(wù)》
——安全管理人員必修課
主講老師：田春榮
課程背景：
企業(yè)的安全管理人員，一部分是具有一定的安全背景，在安全領(lǐng)域工作數(shù)年提升上來(lái)，還有一部分是公司委任，相對(duì)欠缺安全技術(shù)基礎(chǔ)。面對(duì)安全管理崗的挑戰(zhàn)，前者是突然發(fā)現(xiàn)總經(jīng)理面臨的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自己的想象，總經(jīng)理對(duì)安全的關(guān)注達(dá)不成自己的期望，發(fā)現(xiàn)自己缺乏大局觀，在站在更高層面上組織運(yùn)作安全管理體系時(shí)非常吃力；后者則因?yàn)槿狈Π踩尘埃谌粘９芾?，尤其是安全管理的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，比如隱患排查等，中往往比較與了解技術(shù)的人員缺乏共同語(yǔ)言，工作難于落地，監(jiān)管難度加大。不論哪種情況，面臨的問(wèn)題可以歸納為：
發(fā)現(xiàn)，如果得不到管理層的鼎立支持，跨部門(mén)溝通效率低下，安全工作推動(dòng)起來(lái)難度非常大；
發(fā)現(xiàn)，安全領(lǐng)域涉及方方面面的知識(shí)，琳瑯滿(mǎn)目，一時(shí)之間不可能成為所有領(lǐng)域的行家；
發(fā)現(xiàn)，即使是安全領(lǐng)域的行家，即使是安全隱患有效排查，距離落實(shí)安全隱患整改、打造企業(yè)安全文化、全面提升安全績(jī)效也有很大的距離。
那如何有效管理高層領(lǐng)導(dǎo)，引起高層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全的充分重視和全力支持；如何充分梳理安全知識(shí)要點(diǎn)，快速學(xué)習(xí)一般企業(yè)常見(jiàn)安全隱患，從而塑造自身的安全技能自信；如何充分運(yùn)作管理體系，將企業(yè)的安全管理推入軌道，實(shí)現(xiàn)閉環(huán)管理的自我完善、持續(xù)改進(jìn)的發(fā)展道路？
本課程將從構(gòu)建結(jié)構(gòu)化安全知識(shí)庫(kù)、創(chuàng)建企業(yè)安全文化、提升個(gè)人安全管理能力、調(diào)動(dòng)總經(jīng)理參與安全管理的技巧等幾方面，指導(dǎo)企業(yè)安全管理人員，順利實(shí)現(xiàn)安全管理能力的全面飛躍，著實(shí)為企業(yè)負(fù)責(zé)安全的副總以及安全管理人員升階的必修課。
課程收獲:
讓企業(yè)安全副總、安全管理人員
了解和掌握結(jié)構(gòu)化安全管理模型框架
了解構(gòu)建企業(yè)安全文化的核心內(nèi)容
了解和掌握應(yīng)急響應(yīng)體系搭建要求，演練要求，提升應(yīng)急預(yù)案的適用性、實(shí)用性
掌握與最高管理層溝通的方法，提高執(zhí)行意識(shí)和能力課程受眾：企業(yè)安全副總、安全管理人員
課程時(shí)間：3-6h
授課方式：案例分析＋實(shí)戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問(wèn)互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)＋課堂練習(xí)
授課特色：大量實(shí)戰(zhàn)案例，案例接地氣、最佳實(shí)踐可嫁接性強(qiáng)、方法好落地
課程大綱：
如何打造安全管理體系，實(shí)現(xiàn)安全閉環(huán)管理？
從曾鳴的點(diǎn)線面體談?dòng)砂踩珜?zhuān)業(yè)深度向?qū)崿F(xiàn)安全價(jià)值的轉(zhuǎn)變
點(diǎn)：安全知識(shí)的專(zhuān)業(yè)深度
線：安全知識(shí)的廣度
面：安全知識(shí)的應(yīng)用
體：安全價(jià)值的體現(xiàn)
建立三維框架式安全管理結(jié)構(gòu)
技術(shù)維度：結(jié)構(gòu)化思維構(gòu)建自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)
管理維度：體系化思維構(gòu)建企業(yè)的安全管理系統(tǒng)
技能維度：超越自我的視角塑造自己的執(zhí)行能力
基于NEBOSH風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別工具的技術(shù)維度
以識(shí)別機(jī)器設(shè)備的風(fēng)險(xiǎn)為例
工具的力量
基于ISO45001的管理維度
幾個(gè)關(guān)鍵定義：危險(xiǎn)源，風(fēng)險(xiǎn)等
了解體系，掌握邏輯
增強(qiáng)個(gè)人軟實(shí)力，提升安全管理效率的技能維度
基于EI的個(gè)人情商能力與安全管理技能
哈佛商業(yè)評(píng)論的情商構(gòu)成五要素
自我意識(shí)、自我約束、自我激勵(lì)、同理心、社會(huì)技能
掌握心智成熟度模型，提升溝通效率
如何練就火眼金睛，提升現(xiàn)場(chǎng)審核能力？
做好功課，初步確定關(guān)注范圍
基于總經(jīng)理期望
基于部門(mén)職責(zé)的方法
基于合規(guī)責(zé)任的方法
基于第三方技術(shù)咨詢(xún)報(bào)告的支持
基于歷史安全事故/事件
基于部門(mén)的年度安全計(jì)劃
基于員工的抱怨
準(zhǔn)備檢查表
基于風(fēng)險(xiǎn)的方法
基于已有檢查報(bào)告的方法
基于安全操作要求/規(guī)程的方法
范例
現(xiàn)場(chǎng)觀察/提問(wèn)
如何推動(dòng)企業(yè)進(jìn)入安全管理的高端境界，建立企業(yè)安全文化？
理念文化：自上而下
范例
物質(zhì)文化：基于資金實(shí)力
制度文化：基于安全人員策劃力
四級(jí)制度體系范例
行為文化：基于企業(yè)負(fù)責(zé)人和安全人員執(zhí)行力的
員工主動(dòng)參與安全
最佳實(shí)踐：金佰利的點(diǎn)子銀行/施耐德的“I See I Do”
打造安全文化路線圖
如何做好公司的安全突發(fā)事件應(yīng)對(duì)計(jì)劃，建立安全應(yīng)急響應(yīng)體系，并有效保證響應(yīng)能力？
為什么要制定應(yīng)急預(yù)案
應(yīng)急管理是企業(yè)最后一道防線
應(yīng)急預(yù)案是一份共識(shí)
坦坦尼克號(hào)
應(yīng)急預(yù)案編制體系框架簡(jiǎn)介
危機(jī)管理VS應(yīng)急管理
危機(jī)/應(yīng)急管理核心原則
危機(jī)/應(yīng)急管理存在的問(wèn)題和改進(jìn)建議
危機(jī)/應(yīng)急管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
通常企業(yè)應(yīng)急體系建設(shè)的不足，應(yīng)急演練的不足
良好實(shí)踐分享
如何贏得最高管理層、總經(jīng)理對(duì)安全工作的全力支持，實(shí)現(xiàn)最高管理層、總經(jīng)理對(duì)安全工作的參與？
打造屬于自己的安全管理風(fēng)格
與老板構(gòu)建共同語(yǔ)言，獲得最高管理層支持
最佳實(shí)踐分享
課程總結(jié)