課程背景：執(zhí)行不到位一直困擾著我們的企業(yè)，是因?yàn)槲覀儧](méi)有使用先進(jìn)的管理手段
、管理工具、管理制度嗎？不是。仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn)，我們的企業(yè)在更基礎(chǔ)的層面出了問(wèn)題
，那就是執(zhí)行理念、執(zhí)行習(xí)慣、合作溝通、執(zhí)行主體的職責(zé)方面存在嚴(yán)重缺陷。
　企業(yè)執(zhí)行力明顯存在下列問(wèn)題：
　1、沒(méi)有清晰而專注的戰(zhàn)略，今年換一個(gè)方向，明年換一種戰(zhàn)略；
　2、對(duì)于執(zhí)行來(lái)講，目標(biāo)既是牽引力，也是驅(qū)動(dòng)力，而我們的目標(biāo)不確定；　　　　　

　3、指令不明確，執(zhí)行中必然打折扣；
　4、渠道不暢通，存在的問(wèn)題得不到及時(shí)處理和解決，結(jié)果影響了執(zhí)行力；
　5、沒(méi)有合適的人做合適的事情，令項(xiàng)目無(wú)法開(kāi)展，缺乏應(yīng)有人才，致使執(zhí)行力打折；

　6、每個(gè)部門、崗位職責(zé)不清楚，沒(méi)有實(shí)行一對(duì)一責(zé)任，員工沒(méi)有清晰的職責(zé)范圍，無(wú)
從完成本職工作；
　7、眉毛胡子一把抓，沒(méi)有關(guān)鍵和重點(diǎn)以及先后順序和輕重緩急；
　8、在執(zhí)行過(guò)程中遇到的問(wèn)題跟蹤不到位，問(wèn)題被拖延；
　9、標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，缺乏相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，使員工在執(zhí)行過(guò)程中感到困惑；
　10、獎(jiǎng)罰不分明，做多做少一個(gè)樣，結(jié)果人人自求利益，工作無(wú)沖勁；
　11、沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作精神?！　?/span>
課程受益:
本培訓(xùn)課程從執(zhí)行力的作用入手，對(duì)治以上存在問(wèn)題，致力于構(gòu)建卓越執(zhí)行力的理念
，培養(yǎng)執(zhí)行主體的責(zé)任意識(shí)、細(xì)節(jié)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化了卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)、績(jī)效提升、
協(xié)作與溝通能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)育人用人講方法懂賞罰，并提供了10個(gè)執(zhí)行力提升的有效工
具。
培訓(xùn)對(duì)象: 各層級(jí)管理者
培訓(xùn)人數(shù)：30人（建議）
培訓(xùn)資源：可進(jìn)行分組場(chǎng)地、投影儀、移動(dòng)麥克、白板、白板紙、白板筆等。
培訓(xùn)方式：講授、案例分析、小組研討、游戲、角色扮演等。
培訓(xùn)課時(shí)：6-12小時(shí)

第一講 生死兩婦人，成敗一蕭何——揭開(kāi)執(zhí)行力神秘面紗
1. 沒(méi)有執(zhí)行，沒(méi)有生存
2. 沒(méi)有執(zhí)行力，沒(méi)有達(dá)成力
3. 關(guān)于執(zhí)行力

第二講 想不到，還是做不到——三分戰(zhàn)略 七分執(zhí)行
1. 執(zhí)行力低下的“七大病癥”
2. 執(zhí)行力的10個(gè)“為什么”
3. 樹(shù)立3個(gè)“信念”

第三講 求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地——執(zhí)行力三大支柱
1. 責(zé)任勝于能力
2. 細(xì)節(jié)是魔鬼也是天使
3. 創(chuàng)新讓執(zhí)行“游刃有余”

第四講 從“三個(gè)和尚”到“眾人拾柴”——打造卓越執(zhí)行團(tuán)隊(duì)
1. 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的困惑
2. 團(tuán)隊(duì)的奧秘
3. 團(tuán)隊(duì)精神塑造

第五講 “上通下達(dá)”與“左右逢源”——溝通讓執(zhí)行變得順暢
1. 溝通與溝通障礙
2. 溝通8大技巧
3. 縱橫溝通之術(shù)

第六講 人心齊，泰山移——執(zhí)行中的用人之道
1. 得人心者得天下
2. 適合才是最好的
3. 育人用人之術(shù)

第七講 磨刀不誤砍柴工——優(yōu)化你的執(zhí)行方法
1. 每天進(jìn)步PDCA法
2. 執(zhí)行到位4大秘訣
3. 效率提升5種利器