培訓對象

中層干部 基層主管

課程收獲

高素質(zhì)的人才是企業(yè)立足之本，一流公司與之競爭者之間最大的區(qū)別往往就在于企業(yè)員工的素質(zhì)。過去，企業(yè)人力資源管理的重點在于招攬人才，現(xiàn)在則改在培養(yǎng)人才上。2002年5月，美國《財富》雜志評出最適宜工作的100家公司后，發(fā)現(xiàn)這些公司在盡最大努力滿足員工對

課程大綱

第一部分　人才經(jīng)營是企業(yè)持續(xù)成長的必要條件
　　一、 企業(yè)成功的兩條腿
　　二、 企業(yè)失敗的根本原因；
　　三、 企業(yè)創(chuàng)造價值模式的變化；
　　四、 什么對企業(yè)真正有效：4＋2方程式
　　五、 蓋洛普的“S”型路徑
　　六、 人才經(jīng)營4P模型
　　第二部分　素質(zhì)建模
　　六、 勝任素質(zhì)模型構(gòu)建的指導方針
　　七、 建立勝任素質(zhì)模型的基本流程
　　八、 開發(fā)模型的三個階段
　　九、 構(gòu)建勝任素質(zhì)模型的五個步驟
　　十、 識別勝任素質(zhì)的基本工具
　　十一、 關(guān)鍵崗位勝任力模型范例
　　十二、 技術(shù)人員勝任素質(zhì)的構(gòu)建實例
　　十三、 勝任素質(zhì)辭典的建立與應(yīng)用
　　第三部分　人才評鑒
　　一、 人才測評維度與測評方法的匹配
　　二、 專業(yè)勝任素質(zhì)的內(nèi)容與評價方式
　　三、 心理勝任素質(zhì)的內(nèi)容與評價方式
　　四、 工作能力的內(nèi)容與評價方式
　　五、 職業(yè)操守素質(zhì)的內(nèi)容與評價方式
　　六、 360 勝任素質(zhì)反饋報告
　　七、 勝任素質(zhì)測評反饋指導
　　八、 內(nèi)部測評師的培育與團隊建設(shè)
　　第四部分　能力發(fā)展
　　一、 課程體系開發(fā)的PDCA模型
　　二、 基于勝任素質(zhì)的培訓需求識別
　　三、 卓越領(lǐng)導者勝任素質(zhì)提升課程
　　四、 管理者勝任素質(zhì)提升課程
　　五、 職業(yè)化員工勝任素質(zhì)提升課程
　　六、 各專業(yè)模塊勝任素質(zhì)提升課程
　　七、 內(nèi)部培訓師的培育與團隊建設(shè)
　　八、 制訂基于勝任素質(zhì)的員工發(fā)展計劃
　　九、 接班人計劃的制定與實施
　　十、 職業(yè)生涯管理
　　十一、 基于勝任素質(zhì)的企業(yè)文化建設(shè)
　　十二、 學習型組織的建設(shè)
　　第五部分　員工激勵
　　一、 激勵的核心目的：激勵價值創(chuàng)造
　　二、 激勵的學理與主要方法
　　三、 如何有效制定績效目標
　　四、 績效評估與反饋
　　五、 持續(xù)的溝通與改善
　　六、 認可員工
　　七、 賦予責任
　　八、 建立分享的機制與文化
　　九、 根據(jù)被領(lǐng)導者的準備度調(diào)整領(lǐng)導方式