【課程背景】

在當(dāng)今企業(yè)的日常工作和業(yè)務(wù)管理中，知識、技能和經(jīng)驗的傳授和分享正在日益顯示出在企業(yè)發(fā)展和員工發(fā)展過程中的重要作用，如何打造基于企業(yè)文化的企業(yè)DNA復(fù)制體系，弘揚和傳播企業(yè)文化；如何打造基于業(yè)務(wù)鏈的專業(yè)能力發(fā)展體系，沉淀和傳播屬于企業(yè)自己的核心經(jīng)驗和能力；如何富有成效的與企業(yè)內(nèi)外部的客戶進行交流和相互學(xué)習(xí)，毫無疑問，企業(yè)培訓(xùn)師在企業(yè)人才培養(yǎng)工作中承擔(dān)了重要而急迫的任務(wù)，企業(yè)需要培訓(xùn)師作為重要的傳播載體，企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員、管理人員以及那些需要完成培訓(xùn)任務(wù)的崗位的員工。所以企業(yè)培訓(xùn)師的培養(yǎng)和培訓(xùn)技能的提升培訓(xùn)正在受到普遍歡迎，因為它不僅僅是提供專業(yè)化的培訓(xùn)技能，更是幫助受訓(xùn)人員更新學(xué)習(xí)的理念，提升人際互動和溝通的能力，完善自身的形象和修煉。

【課程收益】

1、 根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)師培養(yǎng)、發(fā)展、提升與選拔優(yōu)秀師資的需要，量身定做TTT企業(yè)培訓(xùn)師課程為企業(yè)培養(yǎng)合格的培訓(xùn)師。

2、 通過專業(yè)訓(xùn)練，讓企業(yè)培訓(xùn)師了解培訓(xùn)師的具體職責(zé)和角色要求；認識成人學(xué)習(xí)的特點；克服學(xué)員上臺的緊張感和自卑感；掌握引人入勝的開場和結(jié)尾技巧；從聲音、眼神、肢體動作等方面進行全方位的專業(yè)訓(xùn)練，提高演講表達能力，樹立企業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)形象。

3、 幫助企業(yè)培訓(xùn)師掌握現(xiàn)代多元化的授課技巧，多種教學(xué)方式的呈現(xiàn)以及課堂掌控技巧，如何提問和如何應(yīng)對學(xué)員的提問等。

4、 通過有效的課程設(shè)計與教學(xué)實施，達到讓學(xué)員將課堂知識轉(zhuǎn)化為行動和實際授課的綜合能力。

【課程對象】企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師

【課程時間】2-3天（6小時/天） 

【課程大綱】

一、課程導(dǎo)入—走進培訓(xùn)

導(dǎo)入：視頻賞析—什么樣的培訓(xùn)是好培訓(xùn)

1、 成年人的學(xué)習(xí)特點

l 目標(biāo)性強

l 參與性強

l 帶著批判學(xué)習(xí)

l 需要尊重和肯定

2、 培訓(xùn)的三要素

l 講師—編、導(dǎo)、演

l 學(xué)員—中心點，特點顯著

l 課程—符合邏輯、實用有效

3、 培訓(xùn)師必備的三大職業(yè)特征

l 職業(yè)形象

? 像個樣子

l 職業(yè)能力

? 課程設(shè)計

? 課程呈現(xiàn)

l 職業(yè)修養(yǎng)

? 樂于分享、擅于表達

? 學(xué)會傾聽，擅于分析

? 知識沉淀、實戰(zhàn)積累

二、講師專業(yè)形象的塑造

導(dǎo)入：視頻欣賞—“一起來找茬”

1、 講師專業(yè)形象的兩大價值

l 創(chuàng)建信任度

l 提升自信心

2、塑造講師專業(yè)形象的三大維度

l 穿著形象

? 形象自檢四問法

l 形體動作

? 站姿、走姿、手勢等形體展示

? 學(xué)員實戰(zhàn)訓(xùn)練—形體訓(xùn)練

l 語言表達

? 聲音的四個層次

? 學(xué)員實戰(zhàn)訓(xùn)練—語言表達

l 情緒管理

? 穩(wěn)定情緒，增強自信

? 端正態(tài)度，醞釀激情

l 充分準(zhǔn)備

? 有效準(zhǔn)備比優(yōu)秀講課重要

三、課程精彩演繹之一鳴驚人的開場

導(dǎo)入：體驗：介紹你的伙伴—什么是好的開場

1、開場學(xué)員的三種狀態(tài)

l 游離態(tài)

l 參與態(tài)

l 專注態(tài)

2、培訓(xùn)開場的目的

l 收注意力

l 建立信任

l 引起共鳴

l 激發(fā)興趣

3、培訓(xùn)開場兩件事

l 暖場與約定

? 暖場四件事

? 自我介紹的三個要點

? 案例分享-清晨的圖書館

4、主題導(dǎo)入的六大法寶

l 共鳴的重要性

5、實戰(zhàn)練習(xí)—為你的課程做個好的開場

四、課程精彩演繹之讓你的課程更出彩

1、 學(xué)習(xí)路徑圖—解析知識獲取的有效路徑

l 激發(fā)舊知

l 引出新知

l 認證新知

l 練習(xí)反饋

l 融會貫通

2、 教學(xué)方式的選擇

案例分享：考駕照

l 知識類—“動腦”

l 技能類—“動手”

l 態(tài)度類—“動情”

l 三種教學(xué)方式的演繹

? 講授類

? 角色扮演

? 案例分析

? 學(xué)員實戰(zhàn)演練—分組演練、互動反饋

3、 課程演繹中的基本技能

l 課程演繹中的基本技能—提問技巧

? 提問的類型

? 提問的注意事項

? 學(xué)員實戰(zhàn)演練

l 課程演繹中的基本技能—聆聽技巧

? 聆聽的層次

? 聆聽中的注意事項

? 學(xué)員實戰(zhàn)演練

l 課程演繹中的基本技能—點評技巧

? 同理心與包容

? 聆聽中的注意事項

? 學(xué)員實戰(zhàn)演練

l 課程演繹中的基本技能—回答技巧

? 真誠的重要性

? 回答中的注意事項

? 學(xué)員實戰(zhàn)演練

演練：每組成員在自己課程中找一個片段進行講解，至少運用2中互動技巧。

4、 課程內(nèi)容演繹之“橋”的鏈接—讓內(nèi)容更流暢

游戲體驗：串珍珠

l “橋”的四種形式

? 提問引導(dǎo)

? 強調(diào)重點

? 例子故事

? 視覺轉(zhuǎn)化

l 特殊“橋”的運用—控場的三個技巧

? 難題處理—巧妙懸掛

? 場域處理—特別關(guān)照

? 異議處理—尊重包容

五、課程精彩演繹之講師自我管理的小技巧

1、克服緊張的小技巧

l 調(diào)整正確的發(fā)心

l 尋找支撐點

2、教學(xué)時間的管理

l 擅于運用備課工具

l 內(nèi)容的主次安排

l 詢問學(xué)員的建議

3、異常情況的處理技巧

l 學(xué)員在上課時隨便進進出出怎么辦？

l 上課時有人竊竊私語怎么辦？

l 上課時有人打瞌睡怎么辦？

l 對于講師提問，學(xué)員冷場怎么辦？

l 學(xué)員回答不正確、跑題或漫無邊際怎么辦？

l 如何應(yīng)付與講師調(diào)侃的學(xué)員？

l 如何應(yīng)付跟講師“唱反調(diào)”的學(xué)員？

六、課程精彩演繹之讓培訓(xùn)意猶未盡的藝術(shù)  

1、結(jié)尾三部曲

l 回顧內(nèi)容

l 號召行動

l 感謝祝福

2、結(jié)尾三大忌諱：忌倉促、忌消極、忌拖堂

3、要點回顧技術(shù)

l 傳統(tǒng)回顧技術(shù)：串講、提問、討論、一人一句

l 趣味回顧技術(shù)：知識競賽、團隊PK、畫腦圖、拋球回顧

4、學(xué)習(xí)遷移技術(shù)

l 信心調(diào)動

l 承諾執(zhí)行

l 任務(wù)轉(zhuǎn)換531

演練:每組學(xué)員針對結(jié)尾部分進行5分鐘演練

l 培訓(xùn)的四點建議

5、課程回顧與總結(jié)-KISS模型