課程背景

你的團隊中每個人都清楚他們自己要達到的目標? 團隊成員都了解你提出的工作要求?對應該達到的工作標準都理解、認可、達成一致? 團隊成員是否執(zhí)行力不強，經(jīng)常敷衍了事? 執(zhí)行過程中團隊成員是否自發(fā)主動的落實并積極促進目標達成? 自覺對過程進行修正和完善，并追求高的品質(zhì)? 團隊成員需要你經(jīng)常監(jiān)督、 反復督促和跟進？ 你可以把馬拉到河邊，但你無法強迫它喝水。 POM研究是在加利福利亞州帕羅阿爾托擬定的。當時約翰·楊和其他資深HP經(jīng)理問及是否有一個敘述優(yōu)秀經(jīng)理在惠普公司取得成果的辦法的程序。這是一個令人感興趣的概念，并且它導致一系列其他問題： 是否有一個HP公司優(yōu)秀經(jīng)理為了他們的組織中取得重大成果而遵循的正式程序？ 如果有一個程序，它是否同樣試用于制造、研究與發(fā)展和銷售實體的經(jīng)理？美國人使用的程序是否不同于其他國家的人使用的程序？該程序隨著管理水平不同而有差異嗎？ 如果有一個大多數(shù)成功的經(jīng)理使用的程序，它能被領會傳授以便所有經(jīng)理能提高他們的效率嗎？ HP研究人員對全球這 170 位成功高級職業(yè)經(jīng)理人進行研究，組織了龐大的專家隊伍，數(shù)年積累、測試、提煉、優(yōu)化出的高度互動POM課程。 POM同時是惠普公司經(jīng)理人職業(yè)發(fā)展系列培訓課程中的一門必修課。該課是惠普經(jīng)理的必修課程，互動性強，學員會有很強烈的參與感，是惠普管理課程中最精彩的一課。

課程目標

你將學習： 解釋什么是團隊的共有愿景和價值觀，區(qū)分好的愿景，運用制定共同愿景的技巧，在案例研討中帶領團隊擬定共同愿景和價值觀，選擇回到管理崗位后帶領團隊擬定共同愿景并不斷更新； 闡述目標制定的關鍵注意事項，在情景模擬中，分析現(xiàn)有資源及公司要去，帶領團隊擬定共同的工作計劃； 解釋領導行為的重要性，案例研討中正確處理待辦事項，情景模擬中使用一對一面談和有效會議管理兩個管理工具，情景模擬中運用教練技術輔導下屬，處理業(yè)績不好的員工； 解釋評估結果的幾個維度的內(nèi)涵，案例研討中將下屬的績效結果進行整理分析，并

課程大綱

課程結構示意圖：

課程特色:

1、 前沿實用的管理模型

前沿的科學管理理念及世界五百強公司的佳分析，簡單實用的管理模型。

2、 全景實戰(zhàn)管理案例

培訓結合以客戶行業(yè)類似公司案例為線索，生動展開一個似曾相識的故事，模擬管理人員面對問題及處理問題的整個過程，達到實戰(zhàn)式的效果。

3、 學員高度參與

課堂上的互動包括針對實戰(zhàn)案例的討論，以及結合案例的演練，快樂的學習過程，直達人心的分享，六大步驟關鍵環(huán)節(jié)的演練使學員理解深刻并掌握POM的技巧與工具。

課程大綱：