一、課程背景
火車跑得快，全靠車頭帶!
管理者決定組織的發(fā)展命運(yùn)，決定團(tuán)隊(duì)建設(shè)，決定工作績效，如何提升管理素養(yǎng)和
領(lǐng)導(dǎo)力，如何激發(fā)管理團(tuán)隊(duì)的熱情和活力，如何塑造積極的管理文化，是每一個(gè)組織需
要高度重視的挑戰(zhàn)。目前管理培訓(xùn)課程繁多，內(nèi)容駁雜，選擇獨(dú)特合適的培訓(xùn)課程成為
企業(yè)培訓(xùn)決策者的重要工作。
曾記否，一部《亮劍》曾經(jīng)令舉國上下為之熱血沸騰，至今仍為人津津樂道！同時(shí)，
《亮劍》也讓眾多世界500強(qiáng)企業(yè)奉為管理經(jīng)典，成為企業(yè)培訓(xùn)的重要素材。更有甚者，遠(yuǎn)
在大洋彼岸的美國斯坦福大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力研究學(xué)院的教授們，反復(fù)觀摩《亮劍》4次，研究其中
的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
那《亮劍》憑什么可以讓下至普通百姓，上至老總教授為之癡迷的呢？“外行看熱鬧，
內(nèi)行看門道”。從領(lǐng)導(dǎo)者的角度思考亮劍，以管理者的角度觀摩亮劍，體會蘊(yùn)含的領(lǐng)導(dǎo)藝
術(shù)，發(fā)現(xiàn)其中的管理門道，把其運(yùn)用到實(shí)際工作中，提升領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)和工作績效，達(dá)成組
織使命和目標(biāo)。
“品亮劍，悟管理”。一位看懂《亮劍》的管理者，不僅能夠激活組織與團(tuán)隊(duì)的活力，
還能讓下屬最大限度釋放自己的潛能與意愿，使組織得到員工的最大價(jià)值，實(shí)現(xiàn)多方互
贏。
二、培訓(xùn)對象
各層級管理人員、后備管理干部
三、培訓(xùn)收益
1、塑造積極進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)者心態(tài)
2、提高管理技能和素養(yǎng)
3、提升領(lǐng)導(dǎo)力，增強(qiáng)影響力
4、強(qiáng)化責(zé)任、忠誠和創(chuàng)新意識
5、培養(yǎng)管理使命感和責(zé)任心
6、激發(fā)團(tuán)隊(duì)凝聚力、執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力
7、塑造忠誠負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)文化
四、課程特色
1、課程視角獨(dú)特，以狼性領(lǐng)導(dǎo)力為主題的管理課程
2、貼近管理實(shí)務(wù)，創(chuàng)新思維和實(shí)用技能相結(jié)合
3、全程案例教學(xué)，內(nèi)容貼近實(shí)戰(zhàn)，提升培訓(xùn)效果
4、注重問題解決，強(qiáng)化執(zhí)行意識，激發(fā)團(tuán)隊(duì)熱情
5、意愿、知識、技能與實(shí)踐相結(jié)合
6、多形式、多媒體、互動啟發(fā)式授課
五、課程大綱
第一部分　《亮劍》印象
一、亮劍精神的光芒
二、李云龍個(gè)人魅力
三、管理角度看亮劍
第二部分 管理者的價(jià)值
一、管理者角色定位
二、管理者主要任務(wù)
三、管理者基本素養(yǎng)
第三部分 向軍隊(duì)學(xué)管理的啟示
一、軍隊(duì)走出的管理精英
二、軍隊(duì)管理的特點(diǎn)
三、軍隊(duì)管理的啟發(fā)
第四部分 《亮劍》經(jīng)典管理案例研討
一、科學(xué)高效的決策能力
（一）情報(bào)是一切決策的前提
1、先賢談信息情報(bào)
2、信息和情報(bào)決定你能做什么
3、如何收集信息和情報(bào)
4、信息篩選與傳遞
5、情報(bào)分析與預(yù)測
(二)決策體現(xiàn)綜合能力
1、決策需要智慧
智慧是知識與經(jīng)驗(yàn)的積累融合
2、決策需要?jiǎng)?chuàng)新
多方位考慮與最優(yōu)化選擇
3、決策需要責(zé)任
把握原則性與靈活性
決斷力是勇氣的體現(xiàn)
4、決策需要時(shí)效
效能是效果與效率的統(tǒng)一
(三)執(zhí)行是決策的延伸
1、強(qiáng)調(diào)權(quán)威的時(shí)機(jī)
權(quán)威與威信的區(qū)別
2、以身作則的魅力
以身作則與事必躬親
3、激勵(lì)藝術(shù)的妙用
正面與反面激勵(lì)
4、目標(biāo)達(dá)成的評估
穩(wěn)妥與冒險(xiǎn)的選擇
二、流程管理與資源配置
（一）積極的戰(zhàn)斗熱情
1、軍官態(tài)度決定士氣態(tài)度
2、戰(zhàn)斗意味著機(jī)遇和價(jià)值
3、戰(zhàn)斗意味著挑戰(zhàn)和考驗(yàn)
（二）科學(xué)的流程設(shè)計(jì)
1、創(chuàng)新思維靈活應(yīng)對
2、流程設(shè)計(jì)科學(xué)合理
3、強(qiáng)調(diào)配合注重細(xì)節(jié)
4、執(zhí)行需要切實(shí)可行
（三）合理的資源配置
1、充分發(fā)揮自身優(yōu)勢
2、集中資源形成優(yōu)勢
3、合理分工先后有序
4、明確時(shí)限提高效率
三、效益為基與自動自發(fā)
（一）物質(zhì)利益是基礎(chǔ)
1、物質(zhì)利益至關(guān)重要
2、經(jīng)營指標(biāo)是剛性任務(wù)
3、利益分配講究公平激勵(lì)
(二)堅(jiān)信自助者天助
1、自動自發(fā)與執(zhí)行力
2、解決困難體現(xiàn)管理者價(jià)值
3、有困難要自己想辦法
4、一切問題皆有解決方法
四、溝通藝術(shù)與公眾講話
（一）溝通是一門藝術(shù)
1、溝通是管理的濃縮
2、主動溝通的姿態(tài)
3、溝通的基本原則
4、有效溝通的技巧
（二）講話是一種技能
1、就職演說
2、戰(zhàn)前激勵(lì)
3、動員講話
4、關(guān)鍵談話
5、技巧訓(xùn)練
五、人才戰(zhàn)略與用人之道
(一) 管理之道，在于借力
1、組織層面
2、個(gè)人層面
3、應(yīng)具備的基本人才理念
（二）慧眼識才，人盡其才
1、選人是主要工作之一
2、重視一流人才的挑選
3、充分發(fā)揮人才的價(jià)值
（三）輕財(cái)重人，關(guān)心愛護(hù)
1、財(cái)聚人散，財(cái)散人聚
2、關(guān)心愛護(hù)，情感交融
3、著眼長遠(yuǎn)，共同成長
（四）有容乃大，無欲則剛
1、海納百川，有容乃大
2、壁立千仞，無欲則剛
六、教育訓(xùn)練與競爭意識
(一)重視教育訓(xùn)練，持續(xù)資源投入
(二)立體教育平臺，科學(xué)訓(xùn)練體系
(三)講究方式方法，嚴(yán)格訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)
(四)營造競爭氛圍，崇尚狼性文化
(五)選拔種子選手，培養(yǎng)人才梯隊(duì)
七、職業(yè)精神與文化塑造
（一）責(zé)任心是執(zhí)行力的發(fā)動機(jī)
1、責(zé)任心是完成任務(wù)的保證
2、責(zé)任心是個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)
3、責(zé)任心源于強(qiáng)烈的使命感
4、責(zé)任心需要嚴(yán)格制度保障
5、責(zé)任心需要檢查評估獎(jiǎng)懲
強(qiáng)調(diào)責(zé)任紀(jì)律，堅(jiān)決服從指揮
（二）榮譽(yù)感是成長力的興奮劑
1、榮譽(yù)感激發(fā)持久的進(jìn)取精神
2、追求符合主流價(jià)值的榮譽(yù)感
3、榮譽(yù)感需要五化
（三）真情義是凝聚力的粘合劑
1、情義是個(gè)人魅力的體現(xiàn)
2、情義是團(tuán)隊(duì)成員的紐帶
3、如何培養(yǎng)深厚的情義
（四）大無畏是戰(zhàn)斗力的沖鋒號
1、倡導(dǎo)進(jìn)攻理念，富于戰(zhàn)斗激情
2、價(jià)值決定崗位，貢獻(xiàn)決定待遇
3、發(fā)揚(yáng)亮劍精神，直面激烈競爭
八、課程小結(jié)與收獲分享
品亮劍，悟管理。參加亮劍狼性領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，將極大提高管理者的領(lǐng)導(dǎo)水平，培養(yǎng)
敬業(yè)負(fù)責(zé)的優(yōu)良品質(zhì)和勇于進(jìn)取的拼搏精神，激發(fā)團(tuán)隊(duì)強(qiáng)悍戰(zhàn)斗力，提高組織整體競爭
力！