對象

專、兼職內訓師，培訓管理者

目的

1. 掌握課程開發(fā)中需求分析階段的方法、工具，并領悟實踐經驗； 2. 掌握課程開發(fā)中課程設計階段的方法、工具，并領悟實踐經驗； 3. 掌握課

內容

[課程特色] ■ 本課程專家將在本課程中提煉其十多年來輔導知名商業(yè)組織開發(fā)數(shù)百門內訓課程的實戰(zhàn)經驗，全面剖析全球最富盛名課程開發(fā)技術ADDIE的關鍵方法、權威工具和實踐經驗！ [課程內容] 導入 ? 企業(yè)培訓難點和對策 ? 高品質課程的標準 ? 如何讓課程具備生產力 ? ADDIE模型解讀 模塊一：分析 ? 學習情境分析 ? 利用問題模型進行需求評估 ? 利用差距模型進行需求評估 ? 學習者分析 ? 學習者認知特征分析：教學形式依據(jù) ? 學習者先行知識分析：教學起點依據(jù) 學習任務分析 ? 課程整體目標設計[目標3法則] ? 課程子目標導圖設計 ? 學習類型和模塊策略構思 ? 培訓需求的經典套表 ? 練習：分小組模擬實戰(zhàn)練習 ? HPI方法：管理層最認同的企業(yè)培訓分析方法[方法、工具和案例] 模塊二：設計 ? 課程整體結構設計：課程結構和順序設計[方法、案例] ? 課程微觀設計1：單個學習模塊的教學套路[講什么] ? 標準化教學模型：單節(jié)課教學設計 ? 導入部分教學程序設計模型 ? 主體部分教學程序設計模型 ? 結尾部分教學程序設計模型 ? 評估部分教學程序設計模型 ? 課程微觀設計2：知識點的微觀教學技巧[怎么講] ? 如何對陳述性知識進行教學 ? 如何對概念性知識進行教學 ? 如何對工作程序進行教學 ? 如何對工作原理進行教學 ? 如何對問題解決任務進行教學 ? 如何對工作態(tài)度進行教學 ? 如何對動作技能進行教學 ? ABCD教學設計法：最符合企業(yè)培訓需求的經典教學設計套路[方法、工具和案例] ? 練習：每個學習小組完成小課程設計并輪流分享和點評 模塊三：開發(fā) ? 講師手冊開發(fā)標準 ? 學員手冊開發(fā)標準 ? PPT設計原則 ? 評估手冊開發(fā)標準 ? 教學視頻開發(fā)標準 模塊四：實施 ? 演練工作坊 ? 教學演練、測試和修正：演練工作坊的準備、執(zhí)行和管理 ? 教學實施： ? 培訓前的準備工作 ? 培訓中的關鍵控制要點 ? 培訓后的指導和支持工作 模塊五：評估 ? 評估設計總體認識[在實際工作中，本環(huán)節(jié)應放設計階段之間] ? 評估設計整體模型導入 ? 如何確定哪級評估適合你的課程 ? 聯(lián)接培訓目標和組織目標[確保課程的生產力] ? 設計評估數(shù)據(jù)采集方案 ? 第一級評估：反應層評估[方法、標桿樣例、應用技巧] ? 第二級評估：學習層評估[適用情況、方法、標桿樣例、應用技巧] ? 第三級評估：應用層評估[適用情況、方法、標桿樣例、應用技巧] ? 第四級評估：ROI評估[適用情況、方法、標桿樣例、應用技巧] ? 第五級評估：無形收益評估[適用情況、方法、標桿樣例、應用技巧] ? 如何撰寫評估報告 ? 練習：自主選擇課程，模擬設計評估方案 總結與遷移 ? 總結：課程關鍵點提煉 ? 遷移：“我自己的金牌課程開發(fā)工作計劃”