《TTT高階——引導(dǎo)教學(xué)、重構(gòu)價值》


引導(dǎo)教學(xué)、重構(gòu)價值
——TTT高階引導(dǎo)式教學(xué)方式

課程背景

根據(jù)成人學(xué)習(xí)的特點，我們會知道最有效的學(xué)習(xí)是學(xué)員主動完成的過程。每個人都時
在用自己固有的經(jīng)驗、信念來理解和消化新的信息、概念和技能。他們對這些新的內(nèi)容
進(jìn)行感知、聯(lián)系、評估和決策之后將其消化為自己的理解，這樣才會整合進(jìn)自己的智慧
系統(tǒng)中去。
如果學(xué)員不感興趣你的內(nèi)容，即便你講的多么精彩，都會被屏蔽。他們除非自己想學(xué)
才行，他們只學(xué)自己認(rèn)為有價值的東西，所以保證課堂上使學(xué)員將學(xué)到的知識運用于實
踐是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)期望的關(guān)鍵目標(biāo)。
引導(dǎo)技術(shù)是一項藝術(shù)性很強的授課技巧，針對成人培訓(xùn)更多的不是灌輸，而是引導(dǎo)，
只有當(dāng)學(xué)員認(rèn)為培訓(xùn)師所講內(nèi)容真的有用時學(xué)員才有可能聽，本課程是依據(jù)成人學(xué)習(xí)的
特點設(shè)計的課堂引導(dǎo)式授課技巧，從“引導(dǎo)”的方法入手，目的是有效的激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)
意愿、探索心里和好奇心理，提高學(xué)員參與度，從而提高培訓(xùn)的效果。









課程收益

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師了解引導(dǎo)式教學(xué)技術(shù)的必然性
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)知引導(dǎo)師的角色力量
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師可運用1-4種引導(dǎo)工具，有效提升課程含金量
授課方式講師講授 案例分析 視頻互動 角色扮演 情景模擬 實操演練
授課對象企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、需要實施內(nèi)部培訓(xùn)與輔導(dǎo)的全體員工及各層級管理者
課程人數(shù)：30人
課程時間：2天，7小時/天

課程大綱
第一講：愈演愈烈的教學(xué)方式
三種教學(xué)方式
馴獸式刺激行為
砌磚式存儲認(rèn)知
澆灌式引導(dǎo)價值
互動研討：你喜歡什么樣的方式
二、寵愛引導(dǎo)式教學(xué)
1. 引導(dǎo)式培訓(xùn)的定義
2. 引導(dǎo)式培訓(xùn)的價值
3. 市面的引導(dǎo)式名稱
三、引導(dǎo)者的六大角色
1. 醫(yī)生
2. 編劇
3. 導(dǎo)演
4. 教練
5. 助產(chǎn)士
6. 顧問
第二講：引導(dǎo)工具演練
一、有效提問解決難題
什么是難題
提問的種類
流程步驟
1）選擇難題
2）陳述難題
3）準(zhǔn)備提問
4）收集提問
5）篩選提問
6）行動計劃
7）輪流反思
課堂練習(xí)：每個小組選出難題擁有者進(jìn)行難題解決
二、互動式提問ORID
1. ORID的基本概念
2. ORID四要素
1）O是客觀性的問題
2）R是反映性問題
3）I為詮釋性問題
4）D為決定性問題
3. ORID操作步驟
4. 常見ORID舉例
課堂練習(xí)：小組內(nèi)兩兩配對，訓(xùn)練ORID提問技巧
三、世界咖啡碰撞靈感
1. 世界咖啡的誕生
2. 什么是世界咖啡
3. 世界咖啡的操作要點
1）會議準(zhǔn)備
2）規(guī)則講解
3）會談結(jié)構(gòu)
4）會談與換組
5）整理匯報
課堂練習(xí)：如何才能做好培訓(xùn)
四、團隊共創(chuàng)打破屏障
1. 什么是團隊共創(chuàng)法
2. 團隊共創(chuàng)法的關(guān)鍵步驟
3. 團隊共創(chuàng)法實施步驟
1）物料準(zhǔn)備
2）背景介紹
3）焦點澄清
4）個人頭腦風(fēng)暴
5）小組頭腦風(fēng)暴
6）賦予意義
7）執(zhí)行行動方案
課堂練習(xí)：小組自行選出困擾問題進(jìn)行共創(chuàng)
五、總結(jié)收尾——引導(dǎo)式培訓(xùn)點睛之筆
1. 總結(jié)常見的3個問題
2. 成功結(jié)尾的5個要素
3. 用ORID總結(jié)
課堂練習(xí)：小組內(nèi)兩兩組隊，進(jìn)行ORID式培訓(xùn)總結(jié)

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