課程大綱

訓練時間

2天

訓練目標

**對互動化授課的學習，將參訓學員訓練成優(yōu)秀的互動體驗式培訓的專業(yè)講師

l 了解成人學習的特點和企業(yè)培訓機理，具備專業(yè)培訓講師特有思維模式

l 熟練掌握課程互動化設計能力

l 熟練掌握互動課程的授課技巧

訓練模式

本課程作為技能訓練型課程，唯一的特點就是練習！將培訓師技能進行SOP化分解，便于學員學習和領悟。

l 41種 課程互動設計的具體方法，使學員快速掌握互動化設計能力，能對自己的課程進行互動化改造

l 21種 課程授課過程中的互動技巧，增強學員在授課現(xiàn)場對互動的駕馭能力

l 設計各種實戰(zhàn)場景，在講師的指導下進行分解化、系統(tǒng)化、實戰(zhàn)化的技能訓練，讓學員在訓練中感悟。

訓練現(xiàn)場 

互動式課程的結構設計與實施技巧

時間：2天

訓練大綱

內(nèi)容綱要：

引子話題：互動課程設計的指導思想

你也知道要互動，但為什么互動不起來？

l 小組討論：你在互動時的痛點？

l 現(xiàn)場引導：導師現(xiàn)場答疑解難，促進學習興趣

互動課程的必然性與必要性

l 學習遷移性的要求

l 培訓有效性的要求

l 互動課程的兩大作用（促動與訓練）

互動課程設計的兩大原則

l 前示錯、后示對

l 痛、夢、訓、評四字要訣

互動的結構設計---SDTA課程快速互動升級程序

互動課程是“設計”出來的

l 沒有互動不了的課程

? 案例研討：我的課程是技術課，無法互動？

? “粗枝大葉”的互動設計過程

l 課程互動升級四步流程

? SDTA快速互動升級法

? 二線三珠（時間線、內(nèi)容線、導入珠、展開珠、訓練珠）及細分模型

? 課程中的互動外掛點在哪里？

? 案例分享：我的課程如何互動？

三類常用的互動類型

l 破冰船的詳解與運用訓練

l 充能器的詳解與運用訓練

l 互動教學的詳解與運用訓練

? 14種導入珠的互動方法

窮問式、反思式、辯論式、時事式、設疑式、遞進式、啟發(fā)式、陷阱式、案例式、引言式、數(shù)據(jù)式、并問式、追問式、痛夢式

? 17種訓練珠的互動方法

主題討論法、無主題討論法、排位序討論法、是非討論法、頭腦風暴討論法、辯論討論法、問題解答法、內(nèi)容檢查法、實景觀察法、片段作業(yè)法、完整作業(yè)法、情景演練法、角色模擬法、學員朗讀法、學員筆錄法、填寫表格法、測試題法

案例設計的要點與技巧

l 好案例的四個特征

l 案例素材收集的八個主要途徑

l 案例素材的倍增方法（選擇與裁剪）

互動效果預測的控制點

l 抓、明、控、知

l 互動效果控制四問

互動的實施技巧---有效的互動與控場技巧

互動中的全局控制

l 四類性格學員（活潑型、和藹型、分析型、力量型）

l 小組研討1：不同性格學員的應對策略

l 小組研討2：學員性格快速辨別法

利用提問帶動學員

l 課堂提問的四字真言

? 問與問的不同之處

? 明知故問

l 六種重要的提問方式

? 開放式提問和封閉式提問（小組研討：多用哪一種？）

? 直接式提問和間接式提問（小組研討：先用哪一種？）

? 傳遞式提問和反向式提問（小組研討：使用的前提？）

l 課堂提問的十種常用模式

? 批準性提問、確認性提問、現(xiàn)狀性提問、原因性提問、誘導性提問、選擇性提問、轉(zhuǎn)移性提問、帶動性提問、引思性提問、調(diào)研性提問

l 課堂演練：提問式演講訓練

互動中的困境擺脫

l 授課中突然大腦空白怎么辦？

l 提出問題無人回答怎么辦？

l 學員的提問你不會回答該怎么辦？

l 學員在觀點上與你對抗怎么辦？

l 現(xiàn)場提問：課堂現(xiàn)場收集的其他困境解答

現(xiàn)場綜合演練示范

學員上臺進行互動課程演練

導師與學員進行評價，找出實際問題，提高學員對互動課程的認知

課程總結：

內(nèi)容回顧與現(xiàn)實問題探討

531訓后改善

學習優(yōu)勝小組獎勵