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陳賽紅
  • 陳賽紅學(xué)習(xí)地圖建設(shè)與績效提升訓(xùn)練專家,國家級(jí)人力資源管理師
  • 擅長領(lǐng)域: 管理者角色認(rèn)知 團(tuán)隊(duì)管理 TTT 課程開發(fā) 績效管理
  • 講師報(bào)價(jià): 面議
  • 常駐城市:廣州市
  • 學(xué)員評(píng)價(jià): 暫無評(píng)價(jià) 發(fā)表評(píng)價(jià)
  • 助理電話: 13140553134 QQ:2703315151
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組織經(jīng)驗(yàn)萃取工作坊

主講老師:陳賽紅
發(fā)布時(shí)間:2024-01-15 15:01:14
課程詳情:
課程背景

每位管理者都:

期待企業(yè)內(nèi)部關(guān)鍵崗位的核心經(jīng)驗(yàn)有機(jī)會(huì)被充分萃取并傳承。

期待掌握經(jīng)驗(yàn)萃取的方法和技巧,為企業(yè)知識(shí)化管理提供支持。

期待人才發(fā)展不再僅僅依賴外部輸入,為內(nèi)部培養(yǎng)提供“肥沃土壤”。

課程收益

1.理解經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值和萃取經(jīng)驗(yàn)的目的;

2.掌握經(jīng)驗(yàn)使用的場景和角色的作用;

3.設(shè)計(jì)規(guī)劃萃取的實(shí)施路徑,確定萃取邊界和訪談對(duì)象;

4.運(yùn)用訪談專家的流程,話術(shù),方法,初步整理建模;

5.應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)萃取的模型和工具。

課程對(duì)象

業(yè)務(wù)精英、領(lǐng)域?qū)<摇⑵髽I(yè)內(nèi)訓(xùn)師、職業(yè)培訓(xùn)師

課程方式

講師講授+小組討論+案例分析+實(shí)操演練

課程大綱

一、認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn),理解萃取

1.什么是經(jīng)驗(yàn)

2.經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值

3.經(jīng)驗(yàn)的分類

4.經(jīng)驗(yàn)萃取的三大價(jià)值

5.經(jīng)驗(yàn)需求燈塔

6.庫伯學(xué)習(xí)圈理論

二、明確經(jīng)驗(yàn)萃取主題

1.經(jīng)驗(yàn)萃取層級(jí):組織、業(yè)務(wù)、個(gè)人

2.萃取主題來源

基于崗位關(guān)鍵任務(wù)

基于解決崗位問題

3.選擇萃取專家

豐富萃取經(jīng)驗(yàn)的萃取專家

專業(yè)內(nèi)容提供的業(yè)務(wù)專家

4.經(jīng)驗(yàn)萃取方式

自我經(jīng)驗(yàn)復(fù)盤式

業(yè)務(wù)專家訪談式

綜合觀察梳理式

5.經(jīng)驗(yàn)萃取準(zhǔn)備

學(xué)員輸出:定位萃取主題

三、準(zhǔn)確萃取關(guān)鍵內(nèi)容

1.自我復(fù)盤式萃取

情境重現(xiàn)法

關(guān)鍵要點(diǎn)法

案例分析:如何在樓盤現(xiàn)場與顧客接近距離

萃取工具:《自我復(fù)盤萃取表》

2.業(yè)務(wù)訪談專家式萃取三步法

準(zhǔn)備階段:真誠面對(duì)、描述背景、獲取支持

實(shí)施階段:事件分段、找準(zhǔn)痛難、多維剖析

總結(jié)階段:內(nèi)容總結(jié)、修正遺漏、告別感謝

萃取工具:《經(jīng)驗(yàn)萃取訪談?dòng)涗洷怼?/font>

共創(chuàng)練習(xí):工具練習(xí)及內(nèi)容輸出/導(dǎo)師輔導(dǎo)

角色扮演:2人小組訪談模式對(duì)練(視情況)

學(xué)員輸出:主題內(nèi)容萃取

四、精準(zhǔn)提煉萃取成果

1.內(nèi)容梳理

2.提煉萃取內(nèi)容+提煉模型化

他人可復(fù)制的:方法、流程、步驟、要點(diǎn)、工具

專家思考過的:識(shí)別、分析、決策依據(jù)、背后原理、假設(shè)

專家的盲點(diǎn):信念、動(dòng)機(jī)、盲區(qū)等

3.反饋審查核心要點(diǎn)+萃取成果入庫要求

提煉工具:《系統(tǒng)化梳理模板》

共創(chuàng)練習(xí):基于工具輸出及導(dǎo)師輔導(dǎo)

五、推廣經(jīng)驗(yàn)廣泛運(yùn)用

1.輸出的形式:5種形式及特點(diǎn)

精品課程

經(jīng)典案例

操作手冊

工作流程

能力模型

2.轉(zhuǎn)化技巧:輕便的轉(zhuǎn)化模式

3.專家激勵(lì):四個(gè)和核心激勵(lì)模式

學(xué)員練習(xí):建構(gòu)內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)萃取模式和體系

總結(jié):經(jīng)驗(yàn)萃取對(duì)于個(gè)人成長的好處

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中基層管理者的角色認(rèn)知
管理者角色認(rèn)知
課程背景如何使技術(shù)型人才成功走向管理型人才?大多數(shù)企業(yè)老板都會(huì)有這樣的困惑,原本在某一領(lǐng)域非常出色的員工,將他們提拔、晉升或者招聘進(jìn)來的人才放在新崗位上,發(fā)現(xiàn)往往不能勝任新崗位:比如領(lǐng)導(dǎo)力不足、溝通能力不夠、管理經(jīng)驗(yàn)不夠等等,造成了團(tuán)隊(duì)工作停滯不前,出現(xiàn)關(guān)鍵技能人才流失,甚至導(dǎo)致新晉升管理干部的離職,提高企業(yè)人力資源成本和管理成本,也給所在部門正常運(yùn)營造成一定阻礙。究其原由,主要是管理者的角色轉(zhuǎn)變
三維六步建設(shè)高績效團(tuán)隊(duì)
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課程背景管理者如何帶出一支高績效的團(tuán)隊(duì)呢?是否覺得個(gè)人所需的能力而力不從心?或者費(fèi)心了心思卻達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)?團(tuán)隊(duì)成員技能與素養(yǎng)參差不齊難以提升?本課程從洞察自己、洞察團(tuán)隊(duì)、洞察組織3個(gè)維度分為管理者準(zhǔn)確定位、五大技能提升、解析文化與戰(zhàn)略、打造團(tuán)隊(duì)文化與目標(biāo)、有效認(rèn)知團(tuán)隊(duì)和不斷迭代團(tuán)隊(duì)6個(gè)步驟運(yùn)用理論結(jié)合案例、方法與技巧分享已被探索成功的高效團(tuán)隊(duì)管理之路。課程對(duì)象各層級(jí)、各部門管理人員、各項(xiàng)目負(fù)責(zé)
績效面談與輔導(dǎo)技巧
績效管理
課程背景績效面談與輔導(dǎo)是績效管理的生命線,績效考核之所以失敗,很多是因?yàn)榭冃嬲勁c輔導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)沒有做好。高效的績效考核管理是一個(gè)PDCA循環(huán)機(jī)制,P-制定績效指標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃,D-績效期間進(jìn)行輔導(dǎo),C-績效考核與面談,A-績效診斷與改進(jìn);但是大部分企業(yè)及管理者都忽略了關(guān)鍵的D和C。很多管理者未對(duì)員工工作過程的進(jìn)行有效輔導(dǎo),為了考核而考核,填表打分只是走過場,也懼怕與員工進(jìn)行績效面談,尤其是改進(jìn)性績效
以目標(biāo)為導(dǎo)向的績效管理
績效管理
課程背景建立管理者對(duì)績效管理的正確認(rèn)知與理解,從企業(yè)經(jīng)營層面分析思考如何建立企業(yè)整體的績效管理與考核體系,提升綜合執(zhí)行力。掌握績效指標(biāo)分解的技巧與工具運(yùn)用方法、績效考核標(biāo)準(zhǔn)與權(quán)重設(shè)計(jì)的要點(diǎn)等實(shí)務(wù)內(nèi)容,推動(dòng)績效管理與考核的實(shí)效性本課程從目標(biāo)管理角度出發(fā),引導(dǎo)學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)到目標(biāo)-績效管理與考核的重點(diǎn)與要義,通過案例討論分享,破除在績效管理中的輕管理重考核的錯(cuò)誤認(rèn)知。學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)分析工具,從企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略出
組織經(jīng)驗(yàn)萃取工作坊
經(jīng)驗(yàn)萃取
課程背景每位管理者都:期待企業(yè)內(nèi)部關(guān)鍵崗位的核心經(jīng)驗(yàn)有機(jī)會(huì)被充分萃取并傳承。期待掌握經(jīng)驗(yàn)萃取的方法和技巧,為企業(yè)知識(shí)化管理提供支持。期待人才發(fā)展不再僅僅依賴外部輸入,為內(nèi)部培養(yǎng)提供“肥沃土壤”。課程收益1.理解經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值和萃取經(jīng)驗(yàn)的目的;2.掌握經(jīng)驗(yàn)使用的場景和角色的作用;3.設(shè)計(jì)規(guī)劃萃取的實(shí)施路徑,確定萃取邊界和訪談對(duì)象;4.運(yùn)用訪談專家的流程,話術(shù),方法,初步整理建模;5.應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)萃取的模型和
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