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【李華】以微知著-精品微課設計與開發(fā)工作坊

課程開發(fā)

本課程在于幫助業(yè)務專家們運用系統(tǒng)科學的方法，設計與開發(fā)自己的微課內(nèi)容，進而能夠有效地把知識與技能傳達給學員，影響學員行為，帶來績效提升。

【李華】敏捷經(jīng)驗萃取—課程開發(fā)與設計工作坊

課程開發(fā)

本課程在于幫助業(yè)務專家們運用系統(tǒng)科學的方法，設計與開發(fā)自己所要講授的課程內(nèi)容，進而能夠有效地把知識與技能傳達給學員，改變學員行為，進而帶來績效改變。

【王賀】情境化課程開發(fā)與設計

課程開發(fā)

課程背景:隨著時代發(fā)展和更新的速度越來越快，無論是大企業(yè)開拓新業(yè)務，還是小企業(yè)在市場風浪中前行，都需要具備良好的學習力。組織學習力是現(xiàn)代企業(yè)的重要競爭力。通常來講，組織學習力是指組織能將知識資源轉(zhuǎn)化為組織績效的能力。一般而言，知識資源會包括顯性知識與隱形知識。而隱形知識要源源不斷地轉(zhuǎn)化為顯性知識，就需要不斷進行內(nèi)容的生產(chǎn)。優(yōu)秀的企業(yè)都重視組織學習與人才培養(yǎng)，并不斷完善企業(yè)內(nèi)部的知識管理。其中，內(nèi)訓

【涂芳】PPT高效制作與美化技巧

課程開發(fā)

【課程背景】多數(shù)企業(yè)內(nèi)部制作的PPT課件，廣泛用于項目方案、述職報告、工作計劃書等。但是絕大部分制作者都沒有接受過專門的排版和視覺訓練，為了讓PPT不那么苦口，他們不得不花費大量時間搜索、下載模板和素材。但是下載的模板又不可能完全自己的PPT主題相符合，圖表和圖示也不是為了自己的文案專門定制，因此不免東拼西湊，生搬硬套，最終做出的PPT要么風格混亂不中看，要么徒有其表缺無法體現(xiàn)文案的關鍵要點。&n

【涂芳】微例無邊——微案例開發(fā)與教學呈現(xiàn)

課程開發(fā)

【課程背景】華為曾說：“最大的浪費就是經(jīng)驗的浪費。”現(xiàn)在，企業(yè)在長期發(fā)展過程中積累了大量的、隱形的優(yōu)秀經(jīng)驗，越來越多的企業(yè)開始重視和倡導經(jīng)驗萃取，鼓勵和號召業(yè)務骨干進行提煉總結、顯性化和方法論化。但是，當這些業(yè)務專家走向三尺講臺時，往往步履艱難、效果不佳：n 專家本職工作繁忙，沒有時間開發(fā)，能“拼”出課件已屬難得；n 課件里密密麻麻的知識，如同WORD版PPT，味同嚼蠟，不如看

【涂芳】六星精品課程開發(fā)

課程開發(fā)

【課程背景】在競爭激烈的現(xiàn)代市場環(huán)境中，人才核心能力的提升成為各大企業(yè)生存與擴張的焦點。企業(yè)經(jīng)營者也越來越清晰地認知到，培訓不僅僅要依賴外部培訓公司，更重要的是需要建立一支富有戰(zhàn)斗力的內(nèi)訓師團隊。讓他們依托于組織發(fā)展，深度挖掘內(nèi)部經(jīng)驗的同時，更要滿足于企業(yè)知識體系的批量復制工作。可是現(xiàn)實的狀況是，從“善說“、””善做”的業(yè)務精英、技術骨干走向“善教”的專家講師，往往過程漫長、效率不高，難以達到組織

【涂芳】高互動的直播培訓設計技巧

課程開發(fā)

【課程背景】線上教育進入國內(nèi)多年，但是一直出于不溫不火的狀態(tài)。直到2020年初新型肺炎疫情全國爆發(fā)，為響應國家號召減少人員密集性活動，學校停課、企業(yè)內(nèi)部培訓停課、相關培訓教育工作進入全面蕭條狀態(tài)，面授課程也遭受到極大挑戰(zhàn)。隨著疫情的控制，經(jīng)營恢復后，各大組織不得不認真思考，未來的人才培養(yǎng)如何高效地借助網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)混合式學習。因此，諸多的國內(nèi)大型企業(yè)開始主動嘗試，把部分培訓陣地轉(zhuǎn)移到直播平臺，但是

【涂芳】敏捷微課開發(fā)與制作

課程開發(fā)

【課程背景】新時代人才的特點，移動互聯(lián)網(wǎng)、智能手機的普及，企業(yè)環(huán)境的變革，推動了微課的迅猛發(fā)展的。 1、新生代員工職場當?shù)溃⒁饬Τ掷m(xù)時間較短，對學習的耐心越來越低，對于培訓內(nèi)容的要求越來越高，簡單、快捷、精準。2、職場人士的生活和工作節(jié)奏在加快，要求培訓時間靈活地轉(zhuǎn)向碎片化時間 。3、業(yè)務專家很難抽出數(shù)天脫產(chǎn)時間投入培訓學習或者課程開發(fā)。4、移動互聯(lián)技術的快速迭代、移動設備的便利性，為微課學習提

【劉成】PPT課件開發(fā)制作與美化

課程開發(fā)

【課程背景】在給學員做課程開發(fā)培訓的時候我發(fā)現(xiàn)很多學員都會在PPT課件的制作與美化方面卡殼，課程的框架結構搭建，授課邏輯順序和課程專業(yè)內(nèi)容填充都沒有問題，但就是不知道如何通過PPT將這些內(nèi)容完美的呈現(xiàn)出來 而傳統(tǒng)的PPT學習又過于系統(tǒng)化，因為絕大多數(shù)教PPT的老師都不懂的課程開發(fā)，不能夠?qū)⒄n程開發(fā)與PPT學習更有效的結合！  其實針對于課程開發(fā)我們常用的PPT功能大約

【劉成】內(nèi)訓師微課設計與開發(fā)

課程開發(fā)

【課程背景】《 內(nèi)訓師微課設計與開發(fā) 》通過大量的實踐發(fā)現(xiàn)：課程開發(fā)就是按照固定的模式走流程，通過系統(tǒng)的填充模板就可以快速的開發(fā)出屬于自己的課程。本課程將系統(tǒng)的解決如下問題：o 掌握企業(yè)微課開發(fā)系統(tǒng)難題，通過快速的復制粘貼創(chuàng)新快速開發(fā)課程；o 以成果為導向，應對不同學習風格者的差異化開發(fā)；o 解決PPT制作的難題，針對性學習應用于課程開發(fā)的核心內(nèi)容；o 以目

【劉成】三步成課精品課程設計開發(fā)

課程開發(fā)

【課程背景】《 三步成課精品課程設計開發(fā) 》通過大量的實踐發(fā)現(xiàn)：課程開發(fā)就是按照固定的模式走流程，通過系統(tǒng)的填充模板就可以快速的開發(fā)出屬于自己的課程。本課程將系統(tǒng)的解決如下問題：o 掌握課程開發(fā)系統(tǒng)難題，通過快速的復制粘貼創(chuàng)新快速開發(fā)課程；o 以個性教學為導向，應對不同學習風格者的差異化開發(fā)；o 解決PPT制作的難題，針對性學習應用于課程開發(fā)的核心內(nèi)容；o 

【言川】教練式企業(yè)經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)

課程開發(fā)

課程大綱:問題一：《教練式企業(yè)經(jīng)驗萃取與案例開發(fā)》課程能幫助我們做些什么事？這個問題是還沒有開展經(jīng)驗萃取的企業(yè)組織人員問得較多的問題。回答這個問題之前，想請培訓組織者回顧一下做培訓的現(xiàn)狀：好不容易組織安排一堂培訓，投入大量時間和成本，培訓后無法落實執(zhí)行外部老師講課內(nèi)容與公司實際情況猶如隔了一層紗，有種隔靴搔癢的感覺有學員反饋到，想聽的課程沒有安排，不想聽的課程卻被強制性要求參加公司已安排多期多階段

【李泉峰】“微”風八面 — 八步打造企業(yè)精品微課（2天1夜）

課程開發(fā)

【課程背景】新媒體時代，微課成為企業(yè)學習發(fā)展的風向標，微課以其便捷性和靈活性，成為企業(yè)培訓的“座上賓”，揭開了一個“全民皆師”的時代。那么什么是微課？微課與傳統(tǒng)課程有什么不一樣？如何把傳統(tǒng)課程轉(zhuǎn)換為線上微課？培訓師不敢面對鏡頭能做好線上微課嗎？沒有專業(yè)的錄影棚能錄制精品微課嗎？這些都成為企業(yè)線上學習運營亟需解決的問題。好微課是設計出來的！本課程基于工作坊的授課邏輯，連環(huán)八步幫助內(nèi)訓師完成企業(yè)高品質(zhì)

【李泉峰】向內(nèi)學習——經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)工作坊

課程開發(fā)

【課程背景】經(jīng)驗萃取是內(nèi)訓項目的智慧之金，是品質(zhì)課程的保障；經(jīng)驗萃取是人才梯隊的棟梁之木，是人才培養(yǎng)的抓手；經(jīng)驗萃取是知識管理的源頭之水，是知識寶庫的素材；經(jīng)驗萃取是部門業(yè)績的發(fā)展之火，是標桿復制的模板；經(jīng)驗萃取是組織經(jīng)驗的扎根之土，是組織發(fā)展的基礎。經(jīng)驗是組織最寶貴的資源之一！也是內(nèi)訓項目成功的關鍵！華為曾說：“華為最大的浪費就是經(jīng)驗的浪費”。如果不對經(jīng)驗進行有效萃取并以某種形式進行固化存儲，經(jīng)

【李泉峰】群英“匯”萃 — 敏捷經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)工作坊(2天）

課程開發(fā)

【課程背景】企業(yè)在長期的發(fā)展過程中積累了大量的寶貴經(jīng)驗，作為組織的智慧沉淀，經(jīng)驗是組織最寶貴的資源之一。華為曾說：“華為最大的浪費就是經(jīng)驗的浪費”。如果不對經(jīng)驗進行有效萃取并以某種形式進行固化存儲，經(jīng)驗將隨著時間的流逝和員工的流動白白流失和浪費。為了讓過往經(jīng)驗能更好的服務組織未來的發(fā)展，標桿員工經(jīng)驗萃取與課程開發(fā)勢在必行！而經(jīng)驗作為一種隱形知識，隱藏在員工的心智和行為當中，經(jīng)驗萃取存在難發(fā)現(xiàn)、難提