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【孟華林】孟華林老師《職場(chǎng)精英進(jìn)階九項(xiàng)修煉》: 職業(yè)素養(yǎng); 職場(chǎng)精英進(jìn)階九項(xiàng)修煉【職場(chǎng)進(jìn)階9板斧砍掉9種職場(chǎng)病】

【張光祿】銀行從業(yè)人員的職業(yè)道德與職業(yè)操守: 職業(yè)素養(yǎng); 課程背景：銀行對(duì)員工的培訓(xùn)多注重文化和職業(yè)技能的培訓(xùn)，缺少重視對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)道德和職業(yè)操守的培訓(xùn)。雖然優(yōu)秀的企業(yè)文化本身亦蘊(yùn)涵著道德和操守的雙重價(jià)值，但整體系統(tǒng)性不強(qiáng)，而且往往強(qiáng)調(diào)狹隘的職業(yè)道德，注重職業(yè)道德和職業(yè)操守培訓(xùn)的銀行必將基業(yè)長(zhǎng)青。課程收益：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員應(yīng)能夠了解職業(yè)行為和職業(yè)操守的定義及宗旨，掌握銀行業(yè)從業(yè)人員的從業(yè)準(zhǔn)則，深刻理解銀行業(yè)從業(yè)人員在與客戶(hù)、與同事、與所在機(jī)構(gòu)、與

【嚴(yán)春美】研發(fā)人員職業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展規(guī)劃: 職業(yè)素養(yǎng); 課程背景：如果把企業(yè)業(yè)務(wù)目標(biāo)達(dá)成比作冰山上的部分，那么構(gòu)成冰山下部分的就是人才隊(duì)伍。而研發(fā)是企業(yè)持續(xù)創(chuàng)新的生力軍，擁有一支能力突出、思想統(tǒng)一、相對(duì)穩(wěn)定的高素質(zhì)研發(fā)人才隊(duì)伍是科技企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中取勝的關(guān)鍵要素之一。研發(fā)人員邏輯思維能力強(qiáng)、思想單純、專(zhuān)注于技術(shù)，但長(zhǎng)期專(zhuān)注于事的結(jié)果是不太關(guān)注到人或組織的目標(biāo)和利益，容易出現(xiàn)“不聽(tīng)話(huà)”、“個(gè)人英雄主義”、“盲目創(chuàng)新”、“過(guò)分追求成就感”等問(wèn)題，從而影響研發(fā)團(tuán)

【馬龍照】基層管理者輿情素養(yǎng)提升: 職業(yè)素養(yǎng); 【課程特色】案例分析、情景演練、短片播放、互動(dòng)性強(qiáng)、新聞事件引入、深入淺出、邏輯性強(qiáng)【授課對(duì)象】央國(guó)企項(xiàng)目經(jīng)理、基層管理人員、企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)策劃部門(mén)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位干部、新聞宣傳中心等【授課時(shí)長(zhǎng)】3-12個(gè)小時(shí)（半天-兩天）【課程大綱】一、自媒體時(shí)代輿論傳播特征1、 迅速零碎：我說(shuō)你聽(tīng)、我說(shuō)你問(wèn)、你問(wèn)我答、你說(shuō)我說(shuō)2、 聚焦裂變：媒體傳播中的“一燈三鏡”3、 互為逆向：物競(jìng)天

【賈依真】用心服務(wù)●溫馨到家: 職業(yè)素養(yǎng); 【課程背景】任何企業(yè)的由小到大、由弱到強(qiáng)，面對(duì)嚴(yán)酷的市場(chǎng)，拼的是什么？是服務(wù)！服務(wù)是尊重、是關(guān)懷。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)可以讓服務(wù)對(duì)象產(chǎn)生愉悅感、能夠獲得好的口碑來(lái)傳播、能夠提升員工的精神層次，壯大企業(yè)。服務(wù)是企業(yè)提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素，好的服務(wù)一定是可以提升企業(yè)的形象，為企業(yè)的產(chǎn)品帶來(lái)更多的附加值。好的服務(wù)具備營(yíng)銷(xiāo)能力，而服務(wù)禮儀就是競(jìng)爭(zhēng)力，優(yōu)質(zhì)服務(wù)與禮儀的課程，針對(duì)服務(wù)崗位人員，從入心走心的五心服務(wù)，到

【竇鵬】職場(chǎng)新人的職業(yè)素養(yǎng)修煉: 職業(yè)素養(yǎng); 【課程背景】  在當(dāng)今快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，企業(yè)面臨著日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和不斷變化的業(yè)務(wù)需求。在這樣的背景下，企業(yè)需要一支具備高度職業(yè)素養(yǎng)、能夠快速適應(yīng)并貢獻(xiàn)于企業(yè)發(fā)展的員工隊(duì)伍。然而，現(xiàn)實(shí)情況是企業(yè)常常面臨新員工初入職場(chǎng)時(shí)的發(fā)展困惑和適應(yīng)難題，如缺乏明確的職業(yè)規(guī)劃、對(duì)職場(chǎng)規(guī)則不熟悉、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不強(qiáng)等。這些問(wèn)題不僅影響了新員工的個(gè)人成長(zhǎng)，也制約了企業(yè)的整體發(fā)展。 &

【荊玉娟】凝心聚力，和而不同—團(tuán)體活動(dòng)提升員工素養(yǎng)能力: 職業(yè)素養(yǎng); 【課程背景】員工如果沒(méi)有良好的溝通力、協(xié)作力、創(chuàng)新力，組織就會(huì)缺乏戰(zhàn)斗力，如何打造高信任度與支持度的團(tuán)隊(duì)呢？當(dāng)下90后、00后員工對(duì)體驗(yàn)式、參與式、啟發(fā)式、分享式的課程活動(dòng)設(shè)計(jì)展現(xiàn)出極大的興趣與積極性，通過(guò)寓教于樂(lè)的課程活動(dòng)，從團(tuán)隊(duì)溝通力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新力、團(tuán)隊(duì)減壓放松四大緯度展開(kāi)體驗(yàn)式活動(dòng)。讓員工在好玩有趣的課程活動(dòng)中，拓展其思維模式，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)成員之間相互協(xié)作、彼此支持、共同解決問(wèn)題的成就

【荊玉娟】職業(yè)素養(yǎng)與積極心態(tài)建設(shè): 職業(yè)素養(yǎng); 【課程背景】在競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)的成功與否往往與其員工的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)心態(tài)緊密相關(guān)。擁有高水平的職業(yè)素養(yǎng)能夠幫助員工更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)工作挑戰(zhàn)，同時(shí)也為企業(yè)創(chuàng)造了持續(xù)發(fā)展的機(jī)遇。通過(guò)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，員工可以增強(qiáng)自己在職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，提升員工的溝通和人際關(guān)系技巧，有助于員工在工作中更高效地完成任務(wù)，還能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來(lái)更大的價(jià)值。積極的工作心態(tài)讓員工更容易發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、抓住機(jī)會(huì)，樂(lè)觀(guān)、自信地面對(duì)工作中的

【楊翊東】贏在起點(diǎn)—新員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn): 職業(yè)素養(yǎng); 課程背景：新員工的職業(yè)素養(yǎng)與商務(wù)禮儀，從個(gè)人的角度看，有助于提高個(gè)人的自身修養(yǎng)和品牌價(jià)值，有助于人們的社會(huì)交往，改善人際關(guān)系；從企業(yè)的角度看，可以美化企業(yè)形象，提高顧客滿(mǎn)意度和美譽(yù)度，從而提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。本課程用詳實(shí)的案例為學(xué)員設(shè)定并解析在日常工作及特定場(chǎng)合下如何塑造有個(gè)人魅力的職業(yè)形象，如何言談舉止得體，如何上下有效溝通，從而在職場(chǎng)中得心應(yīng)手并掌握待人接物的主動(dòng)權(quán)，內(nèi)外兼修，魅力永

【楊浩】新員工角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)素養(yǎng): 職業(yè)素養(yǎng); 【課程背景】新員工是否存在以下問(wèn)題和困惑：? 每天總感覺(jué)忙、盲、茫? 適應(yīng)不了新環(huán)境，心神不定? 上班追劇，閑聊，無(wú)所事事? 領(lǐng)導(dǎo)不說(shuō)，做事從不主動(dòng)? 寧可不做，也不要做錯(cuò)? 溝通不暢，同事成冤家? 沒(méi)有目標(biāo)，每天渾渾噩噩? 效率不高，拖延是常態(tài)? 只要一出問(wèn)題，沒(méi)人承擔(dān)責(zé)任? 遇到問(wèn)題都是別人原

【陳巧珍】職業(yè)素養(yǎng)修: 職業(yè)素養(yǎng); 【課程背景】以“思維認(rèn)知”為主線(xiàn)，通過(guò)“職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)效能、職業(yè)形象、職業(yè)技能”職業(yè)化四要素演繹職場(chǎng)中人才發(fā)展的核心訴求，并通過(guò)輔導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練。解決職場(chǎng)效能低下現(xiàn)象：? 做一天和尚撞一天鐘? 制度執(zhí)行難? 做事馬馬虎虎、敷衍了事? 抱怨、推諉? 工作毫無(wú)方向、效率低下……本課程將針對(duì)以上問(wèn)題以先破后立的形式，重塑正確的職業(yè)化認(rèn)知、行為和習(xí)

【趙曉東】員工職業(yè)化行為塑造與改善: 職業(yè)素養(yǎng); 【課程背景】塑造與提升員工的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力對(duì)企業(yè)的管理者而言是非常重要的，因?yàn)樗菐椭覀冏龊媒M織建設(shè)和高效管理的絕佳工具。在當(dāng)下企業(yè)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，最重要的元素單位仍然是人。無(wú)論是一線(xiàn)管理者還是一線(xiàn)執(zhí)行層的員工。在以往對(duì)于員工的管理過(guò)程中，我們更習(xí)慣于采用kpi與管理?xiàng)l例對(duì)員工進(jìn)行行為管理，在企業(yè)發(fā)展的不同階段，去強(qiáng)化或弱化kpi與管理?xiàng)l例是管理者主要的管理動(dòng)作。這些手段往往更注重對(duì)數(shù)據(jù)的追求和行為本身

【董洪斌】職業(yè)素養(yǎng)與職場(chǎng)心態(tài): 職業(yè)素養(yǎng); 【課程背景】為什么員工忠誠(chéng)度差，不敬業(yè)，不堅(jiān)持；為什么員工松散，懈怠，沒(méi)積極性，做事消極被動(dòng)；為什么員工對(duì)工作缺乏熱情，抱怨牢騷，跳槽事件不斷；為什么員工當(dāng)一天和尚撞一天鐘，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和計(jì)劃；為什么員工缺乏責(zé)任感與開(kāi)拓精神，遇到問(wèn)題總是習(xí)慣找借口推卸責(zé)任；當(dāng)你走進(jìn)職場(chǎng)的那一天，你要成為什么樣的員工這個(gè)問(wèn)題就出現(xiàn)在我們面前，但是多年以后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有人在職場(chǎng)上風(fēng)生水起，大展拳腳，有人

【韓軍】幸福人生從“心”開(kāi)始: 職業(yè)素養(yǎng); 【課程背景】在服刑人員刑滿(mǎn)釋放前期，他們的心理狀態(tài)一般會(huì)打破中期的平靜，重新呈現(xiàn)出較為復(fù)雜的亢奮波動(dòng)狀態(tài)，與入監(jiān)前期的失落、恐懼、焦慮，和改造中期的相對(duì)平穩(wěn)構(gòu)成了比較明顯的波浪情緒曲線(xiàn)，如何有的放矢的做好刑滿(mǎn)釋放人員的心理調(diào)適矯治工作，直接影響到他們的改造的質(zhì)量，以及回歸社會(huì)以后的人生軌跡。? 是否處在疫情中的刑滿(mǎn)釋放期，更加急躁不安？? 是否正經(jīng)歷著心情的起起落落，困在情緒低

【葛萍】員工職業(yè)素養(yǎng)提升: 職業(yè)素養(yǎng); 【課程背景】隨著員工加入到企業(yè)，對(duì)員工和企業(yè)來(lái)講都是機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)并存。那么如果你是企業(yè)，你是否希望員工能快速適應(yīng)崗位來(lái)產(chǎn)出價(jià)值呢？同樣，如你是員工，你是否希望自己能早點(diǎn)做出成績(jī)，有更好的職業(yè)發(fā)展呢？而在現(xiàn)實(shí)中，我們卻都遇到了這樣或那樣的挑戰(zhàn)，下邊我們就一起來(lái)盤(pán)點(diǎn)一下。1. 每天都很焦慮，雖然心里在想我要慢慢適應(yīng)，但還是希望這適應(yīng)期能快點(diǎn)結(jié)束2. 看著別的同事與外部門(mén)聊的火熱，而自