課程背景：

當下關于領導力方面的課程很多，但大都以講授理論為主，互動性差，學員不能有較深的感悟；本課程摒棄了講師臺上講授、學員臺下筆記的慣性學習模式，大膽創(chuàng)新，采用課堂訓練式、案例分析式與教練引導式相結合學習模式，讓學員在互動中全員參與進來，在快樂中學習，在導師引導下讓學員自己去感悟領導力所賦予更深的內涵，并結合自己日常工作，從而激發(fā)學員的領導意識與自我提升決心，起到催人淚下的效果。

課時設計：1-2天

培訓人員：董事長、總經理、企業(yè)中高層管理人員等

課程收益：

提高企業(yè)中高層管理人員的自身領導能力和管理技能，從而塑造一支高素質有較強領導能力的管理團隊。

培訓方法與特色：

講授法、針對性練習、實際案例演練相結合；

講師引導、學員參與、課堂氣氛活躍、輕松學習；

實戰(zhàn)性強，以實戰(zhàn)演練讓學員體驗情景領導者的角色；

指導性強，以多年來總結提升高管人員領導能力與管理能力。

課程大綱：

思考：

一、企業(yè)中哪些人可稱為“領導”？

二、領導力的內涵是什么？

第一章戰(zhàn)略規(guī)劃能力提升篇

1.     訓練一、領導最重要的工作內容是什么？

1)     答案選擇 案例分析 分組討論

2.     訓練二、領導者應遵循的理念是什么？

1)     案例：李云的故事

2)     討論：案例中的人物誰出了問題？

3)     通過該案例告訴我們哪些道理？

3.     訓練三、領導者的關鍵職責是什么？

1)     案例解析：領導畫圈的故事

2)     現場討論：通過該案例我們明白的道理是什么？

4.     訓練四、作為領導者應保持怎樣一種心態(tài)？

1)     小游戲：限時解難題

2)     通過這個游戲我們悟出了什么？

5.     訓練五、領導者如何當一個好官？

1)     案例解析：當官的煩惱

2)     王賽揚為什么產生了辭職的念頭？

3)     團隊共同找到正確答案

第二章企業(yè)管理能力提升篇

1.  訓練六、企業(yè)管理中領導者常犯的錯誤是什么？

1)     案例：小推車引起的思考

2)     討論：案例中的六個人物誰做的正確？

3)     該案例說明了該企業(yè)在管理上哪些地方需要改善？

4)     現場6個人轉換角色情景演示：正確的該怎樣做

2.  訓練七、領導者最不能出現的工作態(tài)度是什么？

1)     小游戲：小組找數字競賽

2)     思考：通過團隊互助游戲，我們?yōu)槭裁磿。?/span>

3.  訓練八、領導者與下屬或同事之間應保持一種何種關系？

1)     案例：刺猬的故事

2)     故事中告訴給我們的這里

4.  訓練九、領導者如何激發(fā)團隊的活力？

1)     案例：捕魚的故事

2)     該故事告訴給我們的這里是什么？

3)     績效管理模型和流程

第三章領導藝術提升篇

1.     訓練十、領導應具備的必要條件是什么？

1)     結合《西游記》和一段視頻研討

2)     視頻演示：艱難的選擇

3)     為什么選唐僧做團隊領導？

4)     分組討論，激情演講競賽

5)     領導者必須具備的九條必要條件

2.     訓練十一、領導者讓下屬忠誠于企業(yè)的秘密是什么？

1)     員工如何看待這一問題？

2)     個人觀點 綜述

3.     訓練十二、學員對三個問題的看法與觀點是什么？

1)     學員自我解剖、真誠檢討

4.     訓練十三、如何解析領導藝術？

5.     訓練十四、領導者決不能觸的十個雷區(qū)是什么？

6.     訓練十五、領導者日常工作中必須關注的十大問題是什么？

1)     全員誓詞：領導工作格言