對象

團隊管理者、中高層管理者

目的

  培養(yǎng)團隊領(lǐng)導(dǎo)者的數(shù)字化團隊管理的綜合素質(zhì)；             

讓管理者重新優(yōu)化自身的領(lǐng)導(dǎo)能力與管理風(fēng)格；             

培養(yǎng)團隊領(lǐng)導(dǎo)者數(shù)字化思維與數(shù)字化管理模式；             

讓管理者學(xué)習(xí)數(shù)字團隊管理的新能力與新方法；             

通過團隊共創(chuàng)的方式梳理出團隊管理的新行動；

內(nèi)容

數(shù)字化團隊管理講師梁宇老師版權(quán)課程

 課程背景：

據(jù)IDG研究報告：全球1000大企業(yè)中67％已將數(shù)字化轉(zhuǎn)型變成企業(yè)級戰(zhàn)略，50%企業(yè)已進行數(shù)字化轉(zhuǎn)型。企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型也正成為許多中國企業(yè)的核心戰(zhàn)略，企業(yè)要建立新的戰(zhàn)略增長空間，將戰(zhàn)略增長點放到了萬物互聯(lián)、萬物感知、萬物智能的數(shù)字化產(chǎn)品和數(shù)字化運營上。許多企業(yè)已走上了數(shù)字化經(jīng)營的轉(zhuǎn)型道路上，但企業(yè)團隊還停留在工業(yè)時代的科學(xué)管理模式上，難以適應(yīng)數(shù)字化時代的轉(zhuǎn)型需求，本課程著力推動數(shù)字化企業(yè)的核心管理團隊從工業(yè)時代的管理模式向數(shù)字時代的管理模式轉(zhuǎn)變。

 課程設(shè)計：    

基于管理高爾夫情景互動原理和數(shù)字化團隊管理者轉(zhuǎn)型能力要求相結(jié)合的寓教于樂、富有實戰(zhàn)、啟發(fā)智慧的團隊管理課程。

管理高爾夫是將管理者數(shù)字化團隊管理能力要求轉(zhuǎn)化為典型性事件和關(guān)鍵性行動，以管理情景主題的方式，帶入高爾夫球場的虛擬情境；形成十八個洞的競賽局，并以個人競爭和團隊競爭的方式最終在競賽中、游戲中和實戰(zhàn)中提升能力。

 課程核心：    

基于數(shù)字化競爭下團隊領(lǐng)導(dǎo)者的管理素質(zhì)要求和數(shù)字化轉(zhuǎn)型能力要求，從以下八個層面全面系統(tǒng)地提升團隊領(lǐng)導(dǎo)者在數(shù)字化時代團隊管理能力的提升：數(shù)字化團隊數(shù)字化思維培養(yǎng)、數(shù)字化團隊管理模式選擇、數(shù)字化問題解決、數(shù)字化目標(biāo)共創(chuàng)、數(shù)字化團隊賦能、數(shù)字化團隊溝通、數(shù)字化團隊跟蹤和數(shù)字化業(yè)績管理等方面來系統(tǒng)地培養(yǎng)團隊領(lǐng)導(dǎo)者團隊數(shù)字化管理的能力。

 培訓(xùn)對象：團隊管理者、中高層管理者

 培訓(xùn)方法：

 講師的教學(xué)方法：案例研討、管理游戲、角色扮演、小組討論、管理測驗、團隊共創(chuàng)、實戰(zhàn)演練、空間反思；

 學(xué)員的參與方法：傾聽、復(fù)述、表達、詢問、爭議、模擬、決策、競賽、反思、總結(jié)、提升、創(chuàng)新；

 參與方法：分為個人管理者的高爾夫和團隊的高爾夫

 效果保證：

為確保課程的效果，課程結(jié)合課前預(yù)習(xí)——課中演練——課后力行的方式以確保數(shù)字化的團隊管理模式在工作環(huán)境中落地力行。

課前預(yù)習(xí)：課程介紹、課前作業(yè)（含競賽規(guī)則、基礎(chǔ)理論、課前反思）

課中演練: 案例演練、情景演練、實戰(zhàn)設(shè)計、團隊共創(chuàng)

課后力行：課后作業(yè)、行動計劃、行動承諾、力行改變督導(dǎo)群

 課程特色：

 寓教于樂，活潑互動

 真實案例，親臨其境

 行動迷津，推敲再三

 集思廣益，腦力激蕩

   從做中學(xué)，知行合

 培訓(xùn)對象：行業(yè)總監(jiān)、網(wǎng)格總監(jiān)、劃小CEO、中高層管理者

課程收益

 培養(yǎng)團隊領(lǐng)導(dǎo)者的數(shù)字化團隊管理的綜合素質(zhì)；

 讓管理者重新優(yōu)化自身的領(lǐng)導(dǎo)能力與管理風(fēng)格；

 培養(yǎng)團隊領(lǐng)導(dǎo)者數(shù)字化思維與數(shù)字化管理模式；

 讓管理者學(xué)習(xí)數(shù)字團隊管理的新能力與新方法；

 通過團隊共創(chuàng)的方式梳理出團隊管理的新行動；

課程大綱

——以數(shù)字化團隊管理案例作為數(shù)字化能力提升的全景案例

1、管理情景高爾夫之一：數(shù)字化思維：團隊領(lǐng)導(dǎo)者的數(shù)字化思維培養(yǎng)

 第一洞：工業(yè)思維 VS 信息化思維 VS數(shù)字化思維

 第二洞：從線性思維到生態(tài)思維

 第三洞：數(shù)字化下智慧型員工的特征與管理轉(zhuǎn)型出路

數(shù)字化時代人性假設(shè)的轉(zhuǎn)變：X、Y、Z人到非善惡人

數(shù)字化時代人性需求的轉(zhuǎn)變：垂直的層序需求到混序需求

數(shù)字化時代組織關(guān)系的轉(zhuǎn)變：雇傭關(guān)系到伙伴關(guān)系

數(shù)字化時代團隊管理的轉(zhuǎn)變：從業(yè)績式的職能驅(qū)動到賦能式自我驅(qū)動

數(shù)字化時代人才管理的轉(zhuǎn)變：從統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化化人才管理到灰度管理

數(shù)字化時代激勵模式的轉(zhuǎn)變：從多元激勵到場景化激勵到信念激勵

2、管理情景高爾夫之二：數(shù)字化管理模式：適應(yīng)數(shù)字化競爭的團隊數(shù)字化管理模式

 第四洞：團隊數(shù)字化管理的頂層設(shè)計

團隊數(shù)字化治理結(jié)構(gòu)

團隊數(shù)字化戰(zhàn)略規(guī)劃

團隊數(shù)字化的組織支撐

團隊數(shù)字化的能力支持

 第五洞：團隊數(shù)字化的管理模式

外企的團隊管理模式

國企的團隊管理模式

民企的團隊管理模式

互聯(lián)網(wǎng)公司的團隊管理模式

數(shù)字化時代最合適的團隊管理模式

3、管理情景高爾夫之三：數(shù)字化問題解決：團隊數(shù)字化型中的團隊問題解決

 第六洞：數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的團隊問題解決思路

能人解決 VS 領(lǐng)導(dǎo)解決

領(lǐng)導(dǎo)解決 VS 優(yōu)秀員工解決

優(yōu)秀員工解決 VS 團隊解決

策略共創(chuàng)

與 責(zé)任共擔(dān)

 第七洞：數(shù)字化團隊問題解決的領(lǐng)導(dǎo)者能力

領(lǐng)導(dǎo)者決定問題解決的程度

培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者問題解決的能力：

 管事 VS 管人

 管已 VS 管法 VS 管心

 命令 VS 培訓(xùn) VS 激勵 VS 授權(quán)

 支持 VS 服務(wù) VS 領(lǐng)導(dǎo) VS 賦能

阿里巴巴的數(shù)字化轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)者能力模型

 第八洞：數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的團隊問題解決方法

維度解決法

時間轉(zhuǎn)換法

空間視角轉(zhuǎn)換法

水平思維法

奇跡轉(zhuǎn)換法

系統(tǒng)思維技巧

邁出一小步法

4、管理情景高爾夫之四：數(shù)字化團隊的內(nèi)在驅(qū)動：數(shù)字化團隊的目標(biāo)牽引

 第九洞：數(shù)字化團隊的內(nèi)在驅(qū)動力

找到團隊每位成員的團隊使命與發(fā)心

確定團隊每位成員的團隊價值觀

確定團隊每位成員的團隊身份

確定團隊每位成員的團隊信念

 邏輯層次溝通法

 VAK愿景感知法

 牽引回歸初心法

 第十洞：數(shù)字化團隊的目標(biāo)牽引

數(shù)字化時代KPI目標(biāo)牽引 與 OKR 目標(biāo)牽引

團隊目標(biāo)制定的六大原則：

 共同性 & 參與性

 自主性 & 相關(guān)性

 成果性 & 計劃性

團隊目標(biāo)共享與策略共創(chuàng)

 第十一洞：數(shù)字化團隊的目標(biāo)管理

5、管理情景高爾夫之五：數(shù)字化團隊賦能：賦能團隊有效實現(xiàn)組織目標(biāo)

 第十二洞：團隊領(lǐng)導(dǎo)者的賦能角色定位

指導(dǎo)者

培訓(xùn)者

促動師

教練師

 第十三洞：團隊領(lǐng)導(dǎo)者的賦能技巧

3F聆聽建立親和與信任

區(qū)分團隊成員賦能模式

引導(dǎo)成員尋找解決方法

引發(fā)改變的影響與共鳴

促成成員的行動與計劃

六、管理情景高爾夫之六：數(shù)字化團隊的溝通:高效溝通推動組織業(yè)績

 第十四洞：數(shù)字化時代領(lǐng)導(dǎo)者向下溝通新方式

 第十五洞：數(shù)字化時代領(lǐng)導(dǎo)者向上溝通新方式

尋找與高層共同點；

站在對方需求角度；

比對方思路更廣闊；

明白高層的潛意識；

跳出對方的邏輯圈；

比對方更關(guān)心目的；

 第十六洞：數(shù)字化時代領(lǐng)導(dǎo)者跨部門溝通新方式

七、管理情景高爾夫之七：數(shù)字化團隊管理跟蹤：團隊目標(biāo)實施的業(yè)績跟蹤

 第十七洞：團隊業(yè)績跟蹤

檢查跟蹤 VS 督導(dǎo)改進

激勵跟蹤 VS 授權(quán)跟蹤

贊美式激勵 VS 建設(shè)性批評

人性激勵 VS 物性激勵

職責(zé)授權(quán) VS 信任授權(quán)

八、管理情景高爾夫之八：數(shù)字化團隊的業(yè)績管理：促成團隊的持續(xù)勝利

 第十八洞：團隊的業(yè)績管理

4Q式團隊業(yè)績管理

4R式團隊業(yè)績管理

團隊業(yè)績提升的流程管理

團隊業(yè)績提升的制度管理

團隊業(yè)績提升的文化管理

團隊業(yè)績提升的使命管理

 總結(jié)