課程大綱

第一單元：如何影響和提升部屬績效
領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
影響力產(chǎn)生的原因
實(shí)施影響力的方式與過程
搭建工作平臺
職位、工作、活動的細(xì)分
實(shí)戰(zhàn)演練
第二單元：員工個性和行為狀態(tài)的評估標(biāo)準(zhǔn)
準(zhǔn)備度——工作能力與意愿的分析
員工狀態(tài)的定義與分類
員工狀態(tài)之動態(tài)關(guān)系
員工狀態(tài)的評估方法及工具
員工狀態(tài)的錄像分析
案例分析
第三單元：領(lǐng)導(dǎo)者的應(yīng)有行為
領(lǐng)導(dǎo)模式理論——情景理論
工作行為與關(guān)系行為的分析
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與被領(lǐng)導(dǎo)者狀態(tài)的對應(yīng)分析
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的錄像分析
施領(lǐng)導(dǎo)的3個步驟
案例分析
第四單元：情景領(lǐng)導(dǎo)之激勵下屬的方式
馬斯洛的需求層次理論
不同績效性格特點(diǎn)的人員激勵方式
不同行為表現(xiàn)方式激勵方式
激勵無能力無意愿類型員工的技巧
激勵無能力有意愿類型的技巧
激勵無有能力無意愿類型的技巧
激勵有能力有意愿類型的技巧
如何實(shí)施團(tuán)隊(duì)激勵競賽
第五單元：情景領(lǐng)導(dǎo)之輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員
創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)氛圍
不同績效準(zhǔn)備度的人員輔導(dǎo)方式
不同行為表現(xiàn)的方式的輔導(dǎo)方式
針對不同階段員工的輔導(dǎo)方法
情景領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工成長關(guān)系
情景模擬：例舉你們目前小組成員處于何種員工狀態(tài)，你應(yīng)采用哪種輔導(dǎo)模式？請陳述你的理由。
第六單元：情景領(lǐng)導(dǎo)小結(jié)