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解碼中層管理者關(guān)鍵任務(wù): 中層管理; 課程背景：關(guān)鍵任務(wù)——是指一個(gè)系統(tǒng)（設(shè)備、過程、進(jìn)程、程序等）只要失敗就會(huì)導(dǎo)致商業(yè)失敗的要素，這就是說，它對(duì)于一個(gè)組織的“任務(wù)”，或?qū)θ粘I(yè)務(wù)及運(yùn)作很關(guān)鍵，關(guān)鍵任務(wù)是一個(gè)小作品，你可以修改，編輯或擴(kuò)充其內(nèi)容；那么中層管理者的關(guān)鍵任務(wù)是什么？“依靠別人完成任務(wù)，達(dá)到目標(biāo)”是管理工作的本質(zhì)。如何通過別人把事情做好成為管理者的核心職責(zé)。 從您進(jìn)入管理者行列的那一刻起，您的價(jià)值不再取決與您個(gè)人能

行動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)師實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營: 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù); 一、課程背景：什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)？行動(dòng)學(xué)習(xí)——是一種開發(fā)手段，通過認(rèn)真參與真實(shí)的、復(fù)雜的和緊迫的問題，參與者付出智力、情感和體力上的投入，使其達(dá)成預(yù)期的改變，以期從此獲得在該問題領(lǐng)域上的可觀察到的行為改進(jìn)；1938年，英國管理大師——雷格·瑞文斯最早提出了行動(dòng)學(xué)習(xí)的概念，行動(dòng)學(xué)習(xí)在英國和比利時(shí)進(jìn)行了實(shí)踐，獲得了巨大的成功。尤其是在比利時(shí)工業(yè)生產(chǎn)效率提高102%；80年代開始引入管理教育；引導(dǎo)師——是能

行動(dòng)學(xué)習(xí)——群策群力解決課題工作坊: 團(tuán)隊(duì)管理; 行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)—— 世界500強(qiáng)都在用，且經(jīng)過20年中國本土大中小企業(yè)應(yīng)用驗(yàn)證了的“一學(xué)就會(huì)，會(huì)了就用，用了就有大效果”的實(shí)戰(zhàn)技術(shù)！一、【課程背景】     基于行動(dòng)學(xué)習(xí)群策群力的課題分析與解決，是以群策群力的方式進(jìn)行，選取企業(yè)遇到的實(shí)際問題作為選題，透過行動(dòng)學(xué)習(xí)解決問題的工具練習(xí)，并且根據(jù)工作中遇到的現(xiàn)實(shí)問題加以驗(yàn)證，以及追蹤及成效。行動(dòng)學(xué)習(xí)法（Action Lea

基于業(yè)行動(dòng)學(xué)習(xí)的問題分析與解決: 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù); 一、課程背景基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的問題分析與解決，是以行動(dòng)學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，選取企業(yè)遇到的實(shí)際問題作為選題，透過行動(dòng)學(xué)習(xí)解決問題的工具練習(xí)，并且根據(jù)工作中遇到的現(xiàn)實(shí)問題加以驗(yàn)證，以及追蹤及成效。行動(dòng)學(xué)習(xí)法（Action Learning）又稱“干中學(xué)”，就是通過行動(dòng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，以組織面臨的重要問題作載體,學(xué)習(xí)者通過團(tuán)隊(duì)合作的形式對(duì)實(shí)際工作中的問題、任務(wù)、項(xiàng)目等進(jìn)行處理和反思,反思自己的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)向團(tuán)隊(duì)中成員相

行動(dòng)學(xué)習(xí)——績(jī)效與能力雙提升的秘密武器: 績(jī)效管理; 一、課程背景互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)下，環(huán)境變化快速，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)白熱化，跨界顛覆隨處發(fā)生，企業(yè)經(jīng)營變得高度不確定。企業(yè)該如何應(yīng)對(duì)這種不確定？行動(dòng)學(xué)習(xí)是目前比較有效的方法：行動(dòng)學(xué)習(xí) —— 是一小組利益相關(guān)人共同解決組織實(shí)際存在的真實(shí)問題的過程和方法。行動(dòng)學(xué)習(xí)不僅關(guān)注問題解決，更重要的是關(guān)注小組成員及整個(gè)組織的發(fā)展。公式：行動(dòng)學(xué)習(xí)=程序性知識(shí) +質(zhì)疑+ 反思+行動(dòng)    &nb

《心靈對(duì)話-世界咖啡工作坊》: 健康養(yǎng)生; 一、課程背景   世界咖啡館（world café）是一個(gè)組織學(xué)習(xí)的溝通工具，是一種通過“深度匯談”產(chǎn)生新知識(shí)、新智慧、新觀念的方法，它的主要精神是“跨界”對(duì)話，不同專業(yè)背景、不同職務(wù)、不同部門的一群人，針對(duì)數(shù)個(gè)主題發(fā)表各自見解，互相意見碰撞、激發(fā)出意想不到的創(chuàng)新點(diǎn)子。它可以帶動(dòng)同步對(duì)話、分享共同知識(shí)、甚至找到新的行動(dòng)契機(jī)，已經(jīng)在全球被廣泛運(yùn)用。本課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是在深入了解世

未來探索——戰(zhàn)略創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制定: 戰(zhàn)略管理; 一、課程簡(jiǎn)介                                 &

《群策群力打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》: 團(tuán)隊(duì)管理; 一、課程背景：管理大師羅伯特·凱利曾說：”企業(yè)的成功靠團(tuán)隊(duì)，而不是靠個(gè)人！”越來越多成功企業(yè)證實(shí)了這句話背后的威力。所謂高績(jī)效團(tuán)隊(duì)(High Performance Team)是指發(fā)展目標(biāo)清晰、完成任務(wù)前后對(duì)比效果顯著增加，團(tuán)隊(duì)成員在有效的領(lǐng)導(dǎo)下相互信任、溝通良好、積極協(xié)同工作的團(tuán)隊(duì)。現(xiàn)代企業(yè)是一種組織層級(jí)分明、結(jié)構(gòu)完整的組合體，形式意義上的管理權(quán)限，已經(jīng)不足使管理者能夠良好發(fā)揮，而運(yùn)用群策群力的

企業(yè)文化落地行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊: 企業(yè)上市; 一、課程背景企業(yè)文化是一種人性化的隱性管理方式，強(qiáng)調(diào)在建立共同的遠(yuǎn)景和價(jià)值觀后，通過組織氛圍的建立，塑造良好的工作環(huán)境，使每個(gè)員工都自覺地為企業(yè)努力工作，是經(jīng)營準(zhǔn)則、經(jīng)營作風(fēng)、企業(yè)精神、道德規(guī)范、發(fā)展目標(biāo)的總和。    企業(yè)文化是經(jīng)濟(jì)與文化的有機(jī)結(jié)合，從本質(zhì)上說屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇，具有管理學(xué)屬性。企業(yè)文化作為一種活躍的組織文化，建立在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上，并且與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制有機(jī)結(jié)

《結(jié)構(gòu)化研討-參與式高效會(huì)議實(shí)操》: 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù); 全球人力資源教父大衛(wèi)·尤里奇告誡HR、內(nèi)訓(xùn)師等專業(yè)工作者要從關(guān)注活動(dòng)到關(guān)注成果和貢獻(xiàn)，提出專業(yè)工作者創(chuàng)造價(jià)值需要扮演戰(zhàn)略執(zhí)行、變革推動(dòng)者、咨詢專家等角色。挑戰(zhàn)   專業(yè)工作者價(jià)值高遠(yuǎn)，但現(xiàn)實(shí)是： 1. 充滿無力感：當(dāng)業(yè)務(wù)部門面臨大量難題急需解決時(shí)，由于對(duì)業(yè)務(wù)了解程度不夠，常常有