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企業(yè)管理與AI賦能講師

10年企業(yè)管理與心理賦能實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)                      

工信AIGC內(nèi)容生成師/ 達(dá)摩院人工智能訓(xùn)練師  

二級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師 / EAP心理咨詢師 / 二級(jí)人力資源管理師  

青島廣電總工會(huì)職工心理健康節(jié)目常駐嘉賓

青島市殘聯(lián)助殘心理關(guān)愛節(jié)目常駐嘉賓

《心理壓力及調(diào)適機(jī)制研究》副主編  

1000+場(chǎng)—累計(jì)為企業(yè)開展1000+場(chǎng)高質(zhì)量培訓(xùn)

10000+人—助力超10000名企業(yè)管理者與員工實(shí)現(xiàn)能力躍升

6年—連續(xù)6年為金融、煙草等行業(yè)提供EAP系統(tǒng)服務(wù)，顯著提升員工心理健康與工作效率

擅長(zhǎng)領(lǐng)域

AI工具應(yīng)用、團(tuán)隊(duì)人本心理潛能開發(fā)、職場(chǎng)危機(jī)干預(yù)、職業(yè)生涯規(guī)劃、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)等

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)/成功案例

1. AI工具應(yīng)用與賦能

設(shè)計(jì)并實(shí)施《AI工具在職場(chǎng)辦公中的高效應(yīng)用》課程，幫助員工掌握AI技術(shù)，顯著提升工作效率和質(zhì)量。

成果：某國(guó)有銀行分行員工AI工具使用率提升30%，整體工作效率提高20%，項(xiàng)目滿意度達(dá)95%。

2. EAP系統(tǒng)服務(wù)與職場(chǎng)心理健康

連續(xù)6年為金融、煙草等行業(yè)提供EAP系統(tǒng)服務(wù)，幫助企業(yè)員工提升心理健康水平，減少職場(chǎng)壓力，提升團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定性與工作效率。

成果：某銀行員工壓力指數(shù)下降30%，團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定性增強(qiáng)，離職率降低15%；某煙草行業(yè)團(tuán)隊(duì)通過(guò)心理干預(yù)和自殺預(yù)防技術(shù)，成功幫助企業(yè)管理層和員工應(yīng)對(duì)職場(chǎng)危機(jī)，提升團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定性。  

3. 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力打造

主導(dǎo)某電力《高績(jī)效員工與執(zhí)行力打造》項(xiàng)目，幫助企業(yè)建立科學(xué)的目標(biāo)管理體系，年度績(jī)效目標(biāo)達(dá)成率提升20%。

為某電力集團(tuán)高管團(tuán)隊(duì)開展《管理者AI心智模式突破與績(jī)效提升》課程，幫助企業(yè)管理層突破思維局限，提升決策能力和領(lǐng)導(dǎo)力。  

4. 團(tuán)隊(duì)潛能開發(fā)與創(chuàng)造力提升

運(yùn)用歐卡、繪畫心理分析、正念冥想等工具，幫助團(tuán)隊(duì)成員挖掘潛能，幫助企業(yè)建立科學(xué)的目標(biāo)管理體系，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和創(chuàng)造力。  

成果：某大型企業(yè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率提升25%，創(chuàng)新提案數(shù)量增加30%。

授課風(fēng)格  

實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向：以解決實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo)，課程通俗易懂，方法具體有效。  

靈活調(diào)整：根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)和需求靈活調(diào)整授課內(nèi)容，針對(duì)性強(qiáng)。  

寓教于樂：擅長(zhǎng)運(yùn)用歐卡、繪畫、冥想等卡牌桌游類道具，將枯燥理論融入游戲中，讓學(xué)員在快樂中思考，在PK中碰撞思維火花。  

AI高效賦能：培養(yǎng)員工有效利用AI工具的能力，探索AI在日常辦公場(chǎng)景中的多樣化應(yīng)用，提高工作效率和質(zhì)量。  

主講課程  

1. 《AI工具在職場(chǎng)辦公中的高效應(yīng)用》  

2. 《AI公文寫作》  

3. 《AI賦能人本動(dòng)力開發(fā)：挖掘員工潛能與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》  

4. 《管理者AI心智模式突破與績(jī)效提升》  

5. 《職業(yè)生涯規(guī)劃與心理資源開發(fā)》  

6. 《歐卡與繪畫在高績(jī)效團(tuán)隊(duì)中的調(diào)適：?jiǎn)栴}分析與解決》  

部分授課經(jīng)驗(yàn)  

客戶評(píng)價(jià)  

1. 楊穎老師善于用思考性、藝術(shù)性和創(chuàng)造性的語(yǔ)言點(diǎn)燃課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)員情緒。她能夠?qū)⒊橄蟮母拍罹呦蠡褟?fù)雜的理論趣味化，展現(xiàn)出極強(qiáng)的培訓(xùn)引導(dǎo)能力。課堂氣氛活躍，代入感十足，能精準(zhǔn)把握學(xué)員心理，適時(shí)引領(lǐng)深入思考！  

——內(nèi)蒙古鄂爾多斯熱電集團(tuán)辦公室 王主任  

2. 楊老師的課程結(jié)合理論框架與生活案例，深入淺出，既有說(shuō)服力又極具實(shí)操性。內(nèi)容生動(dòng)有趣，令人深思，聽完深受啟發(fā)。  

——中國(guó)郵政 人力資源部經(jīng)理 張經(jīng)理  

3. 楊老師的授課方式充滿趣味性，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)性強(qiáng)，語(yǔ)言幽默生動(dòng)，富有激情和感染力。她的專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，能為學(xué)員提供實(shí)用的技巧和方法，課堂風(fēng)格新穎活潑，氛圍輕松愉快，學(xué)員反饋一致好評(píng)。  

——電力集團(tuán) HR 丁老師  

4. 作為管理心理學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)講師，楊老師始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，將最有效的方法帶給學(xué)員。她注重讓學(xué)員在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，幫助他們收獲陽(yáng)光、快樂的心態(tài)，同時(shí)傳遞正能量。非常感恩能遇到這樣優(yōu)秀的老師！  

——建設(shè)銀行 培訓(xùn)部 陳經(jīng)理