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【胡偉敏】卓越的管理者

領導力

培訓受眾:新任管理者、技術人員、專業(yè)人士，人力資源管理者以及企業(yè)各階層管理者等。課程收益:本課程基于管理者對崗位的勝任需求，從定位角色與識別組織、規(guī)劃工作、提升管理技能、培育下屬、建設團隊、解決問題、自我修煉、管理語錄八個方面，為新任管理者勝任管理崗位、發(fā)掘晉升潛力、提升管理技能提供知識、心態(tài)、能力、技巧、工具、方法等方面的幫助。課程大綱:導入部分管理者的五種能力學習的五大步驟第一章：對高績效團隊

【陳慧】情緒領導力——通過情緒釋放員工活力

領導力

課程對象：管理者課程目標：研究表明，情緒是影響管理效率、員工生產(chǎn)力以及員工滿意度的主要因素之一，管理者的情緒管理能力（情商）對管理產(chǎn)生重要影響。本課程根據(jù)心理學的研究基礎，通過分析情緒的特點、情緒的來源、情商的構成等，促使管理者認識到情緒的巨大作用，以及如何管理自己的情緒，如何使用情緒促使員工更加努力地工作。課程時間：1天課程大綱1.  情緒及其對管理的影響1.1 情

【張椿齡】向上管理：構建上下級雙贏關系

領導力

課程概要揭示影響上下級關系的顯性和隱形原因、提供工具化的解決方案根據(jù)蓋洛普的調查，商業(yè)環(huán)境中，75%的員工離職，是因為無法和自己的上級建立起良好的工作及人際關系。上下級的交互關系與工作模式，已成為影響個人發(fā)展、團隊績效、組織穩(wěn)定，甚至企業(yè)核心競爭力的重要因素。本課程借鑒曾長期擔任著名管理學家杰克·韋爾奇助手的羅莎娜.博得斯基所著《Managing Up》的內容與方法，以微軟、索尼、聯(lián)合利華等公司的

【張平】卓越職業(yè)經(jīng)理人

領導力

【課程背景】為什么一些經(jīng)理人一旦成為管理者，就整天忙得焦頭爛額，身心俱疲？為什么有的經(jīng)理人能力很強，卻得不到企業(yè)認可？為什么一些經(jīng)理人工作很努力，團隊績效卻一般？為什么有的經(jīng)理人盡心盡力幫員工成長，依然不能贏得員工的尊重？為什么有的經(jīng)理人職業(yè)發(fā)展青云直上，而有的經(jīng)理人多年原地踏步？為什么有的經(jīng)理人只能當基層經(jīng)理人，卻難以成為中層管理者，更難以成為高層管理者？為什么有的經(jīng)理人被市場淘汰了，自己卻渾然

【張志濱】提升團隊能量士氣-教練與賦能領導力

領導力

【課程背景】在當今這個復雜多變的數(shù)字化時代環(huán)境里，各行各業(yè)正面臨著很多不確定的變化。在這樣的背景下，組織管理者最重要的功能就是賦能，而不是傳統(tǒng)意義上的管理或激勵。未來的組織必須有超越傳統(tǒng)的運作方式，對外必須能夠對復雜多變的外部環(huán)境做出更快速的反應，對內又必須能夠持續(xù)激發(fā)精英員工的內在動力并在工作中持續(xù)為他們賦能。管理人員掌握了專業(yè)教練技術，可以有效激發(fā)員工的承諾和熱情，持續(xù)支持員工的崗位績效提升和

【張志濱】橫向領導力，提升非職權影響力

領導力

【課程背景】對于止步不前的組織，“時代拋棄你時，連招呼都不會打一聲”，在這個當下的流行語中，隱含了多少焦慮、擔憂。市場在變化，商業(yè)模式不創(chuàng)新，服務不創(chuàng)新，產(chǎn)品不創(chuàng)新，會失去市場和客戶。而組織管理不創(chuàng)新，將會失去人才和機會。企業(yè)要不斷地成長壯大，要持續(xù)發(fā)展，就要適時的進行變革、升級，這就是組織進化、組織創(chuàng)新。作為領導者，雖然聰明能干，雖然很努力，也很認真的實踐，但是時常還是會被一些問題困住，無法解決

【張志濱】成為中流砥柱--中層管理者的必備領導力

領導力

【課程背景】在成為領導者之前，成功的概念只局限于自己，那就是在職權范圍之內所表現(xiàn)出來的業(yè)績、貢獻度和問題解決能力等；但是，在你成為領導者之后，你的成功就取決于如何幫助他人成功。領導者的成功指的不是你在做什么，而是你領導的團隊能取得什么樣的成果。任正非說過：“人才不是華為的核心競爭力，對人才進行有效管理的能力，才是企業(yè)的核心競爭力。”中層管理隊伍，對一家公司的發(fā)展起著舉足輕重的作用，不僅是上層戰(zhàn)略的

【劉少順】總裁領導力-真誠的自我覺醒

領導力

【課程背景】后疫情時代企業(yè)發(fā)展最重要的是什么？是人才！世界大國博弈地緣政治格局變幻莫測，中國改革開放的三十年紅利轉瞬即逝，各大企業(yè)的裁員聲音不斷，硅谷銀行破產(chǎn)，ChatGDP的問世更加深了人們對于未來職業(yè)的焦慮，對于企業(yè)的高管何去何從？在紅利退卻的經(jīng)濟周期里，企業(yè)高管如何維持可持續(xù)的增長戰(zhàn)略？如何創(chuàng)造新的增長拉升股價提升公司價值？這些都離不開人才的自我意識進化。本門課程是在當代高壓力，高內卷，高不

【秦發(fā)家】MTP系列：領導力——個人影響力提升

領導力

課程背景企業(yè)外部的環(huán)境不斷變化，對經(jīng)營者來說，今后的展望經(jīng)常難以預測。但是，為達成企業(yè)目的和目標，不斷適應新的變化是永恒的課題。為對應迅速變化的管理環(huán)境，構筑高效高活力的經(jīng)營組織，關鍵在于培養(yǎng)人才！風靡60 年的經(jīng)典課程MTP為我們提供了一個走向卓越管理者的培訓模式。領導者對于組織如此重要，一方面領袖的魅力、預見力和洞察力是組織成長、變革和再生最關鍵的因素之一。據(jù)調查，在當今全球競爭加劇的時代里，

【大衛(wèi)祁】向上工作匯報

領導力

【課程背景】您的員工在工作匯報時，是否遇到過以下問題：重點不突出，表達啰嗦冗長；過于專業(yè)，聽不懂；枯燥無法打動領導，抓不住注意力；缺乏信服等大部分人在工作匯報的時候，都會遇到以上問題。最終的問題是在思維的問題，你是在左腦表達還是右腦表達？左腦邏輯-開口說重點：一個好的工作匯報，首先一定是能夠用一個邏輯的框架，去表達一個清晰的觀點。只需要一個簡單的四步表達框架，就能讓你的當眾表達邏輯清晰，重點突出，

【吳香雅】九段經(jīng)理人TM管理

領導力

【課程背景】BD集團下屬的BD互聯(lián)網(wǎng)科技公司最近新入職一名運營總監(jiān)高守譚，面對要求苛刻且喜歡親歷親為的上司，已是焦頭爛額，而間接上司的一次越級調查讓高守譚與上級的關系更加不可收拾。恰在這時，項目總監(jiān)吳圖的一紙投訴，讓高守譚方寸大亂……在現(xiàn)實工作中，管理者不僅要認識自己，還要處理與上司、下屬、同事、客戶之間的各種人際關系，以及由此產(chǎn)生的問題。《九段經(jīng)理人TM》360°剖析經(jīng)理人工作中接觸的五大角色，

【楊小鐘】卓越領導者的六項精進

領導力

課程背景創(chuàng)世紀顧問公司、《哈佛商業(yè)評論》和國際發(fā)展管理學院聯(lián)合開展了一項研究這項研究涉及了580名領導者，用20年的職業(yè)周期來看，每位職場精英要完成13.5次的角色轉換，平均每1.3年就得來一次這所有的職業(yè)轉換其中80%是來自于晉升，20%來自于轉崗而大部分的不勝任來自于管理崗到領導崗的過度正因如此，所以很多領導者會遇到這樣一些情況：作為領導者，感覺還不適應角色的轉變，不知道第一步該做什么？做領導

【粟長風】左右逢源——橫向領導力與沖突管理

領導力

【課程背景】在企業(yè)和團隊中，溝通的主要對象往往在同級之間，在團隊內部，或者團隊之間交流溝通的過程中，是否存在下列問題阻礙著項目的推進，團隊的運轉。事情勉為其難達成了意見統(tǒng)一，但關系好像變差了雙方意見不一致，工作進展緩慢，陷入僵局雙方即使不停溝通，卻總是無法理解對方的想法而要求對方答應了工作但沒有實際行動。對方對建議不感興趣，回應不積極。意見不合導致的沖突不知如何妥善解決緩和的矛盾沒能完全解決，埋下

【晏貴年】卓越領導力

領導力

【課程背景】領導藝術是領導者個人素質的綜合反映，是因人而異的。黑格爾說過：“世界上沒有完全相同的兩片葉子”，同樣也沒有完全相同的兩個人，沒有完全相同的領導者和領導模式。有多少個領導者就有多少種領導模式。任何一種管理模式的運用，不可能是要求下屬們依葫蘆畫瓢就可以了，而是需要自上而下使每位負有不同管理職責的人都能對該管理模式融會貫通、在不同環(huán)境下為同一個目標而因時制宜、不斷改善。本課程專門針對中國企業(yè)

【李沛賢】以成果為導向的項目領導力修煉

領導力

【課程描述】美國《財富》雜志研究表明，項目經(jīng)理已經(jīng)成為21世紀職場人士最親睞的職業(yè)之一。隨著項目管理方法在各行業(yè)的普及、在企業(yè)內部的擴展，項目管理的成敗很大程度上決定著企業(yè)的成敗，由此對項目經(jīng)理的要求也越來越高。李沛賢老師結合十余年的項目管理經(jīng)驗，從公司內部、合作伙伴和客戶那里總結的實踐經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，真正決定一個項目成敗的往往不是技術方面的問題，而是人的問題。由于中國大量項目經(jīng)理從技術轉型過來，如何帶