課程背景：

眾所周知，豐田汽車(chē)公司連續(xù)每四年成為汽車(chē)銷(xiāo)量和利潤(rùn)的王者！成功的秘訣之一就是開(kāi)創(chuàng)了一種全新的生產(chǎn)管理模式 – 豐田生產(chǎn)方式（Toyota Production System,TPS）.當(dāng)工業(yè)4.0還只是概念層面的時(shí)候，TPS 卻可以說(shuō)世界制造史上現(xiàn)實(shí)的一大奇跡！可到底什么是精益生產(chǎn)？其實(shí)精益生產(chǎn)是給企業(yè)提供了一個(gè)最佳的解決方案，科學(xué)靈活地實(shí)行 TPS 可以設(shè)計(jì)并生產(chǎn)出高品質(zhì)低成本的產(chǎn)品，并能快速響應(yīng)顧客需求，達(dá)到以最小的投入實(shí)現(xiàn)最大產(chǎn)出的目的。現(xiàn)在對(duì)于 TPS 的研究已經(jīng)遍布全世界，眾多研究與推廣 TPS 的企業(yè)都已獲得相當(dāng)可觀的成果。目前中國(guó)的市場(chǎng)環(huán)境讓企業(yè)面臨著比以往更多的來(lái)自低成本、短周期和高品質(zhì)等方面的壓力正是在企業(yè)全面推精益生產(chǎn)的最佳時(shí)機(jī)！可很多企業(yè)在真正推行時(shí)，總是不能系統(tǒng)的看待企業(yè)存在的問(wèn)題，往往是：頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳的推行怪圈！究其根源的多半是不能從系統(tǒng)面，科學(xué)的看待企業(yè)存在的各項(xiàng)問(wèn)題。此精益系列課程將讓你站在更高的位置如何將企業(yè)存在的現(xiàn)狀問(wèn)題與科學(xué)的精益系統(tǒng)理論做有機(jī)整合。《精益單元生產(chǎn)及效率提升》這門(mén)具體課程，讓學(xué)員們掌握如何運(yùn)用合適的工具，通過(guò)設(shè)備的效調(diào)配和布局，大幅度的提高公司效率，并通過(guò)強(qiáng)化培訓(xùn)，綜合案例分析、小組討論、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等多種方法的靈活運(yùn)用，使學(xué)員能夠了解精益生產(chǎn)的理論體系，掌握單元式生的的核心工具，為公司推行精益生產(chǎn)打下基礎(chǔ)。從而全面提高企業(yè)生產(chǎn)制造現(xiàn)代化管理水平，運(yùn)用先進(jìn)的生產(chǎn)運(yùn)作管理模式和管理方法，建立具有競(jìng)爭(zhēng)力的一流制造企業(yè)精益生產(chǎn)—價(jià)值流分析 上海 2015-4-10(2天)精益生產(chǎn)—價(jià)值流分析課程，旨在幫助學(xué)員熟悉生產(chǎn)流程的增值鏈；明確推行精益生產(chǎn)方式對(duì)于離散型生產(chǎn)企業(yè)的重要意義；明確企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)中的浪費(fèi)現(xiàn)象；掌握實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)化生產(chǎn)的工具方法；熟悉直觀工廠和持續(xù)改進(jìn)概念。供應(yīng)商管理與采購(gòu)談判技巧 深圳 2015-4-17(2天)

課程收益

l 理解單元式生產(chǎn)的意義；

l 掌握單元式生產(chǎn)實(shí)踐運(yùn)用；

l 掌握時(shí)間研究和動(dòng)作分析；

l 制定實(shí)際流程單元式生產(chǎn)；

l 掌握作業(yè)分解方法

l 成功推行單元式生產(chǎn)能夠大幅度改變工廠各項(xiàng)指標(biāo)：生產(chǎn)效率提升 20%  -  60%、生產(chǎn)周期縮短 50% - 80%、在制品庫(kù)存降低  50% - 90%、成品庫(kù)存降低 30% - 50%、原材庫(kù)存降低 25% - 40%、人工成本降低 15% - 30%

培訓(xùn)特色

l 系統(tǒng)性：企業(yè)整個(gè)運(yùn)營(yíng)流程存在的問(wèn)題，結(jié)構(gòu)化的物流、信息流的全面運(yùn)營(yíng)過(guò)程等

l 實(shí)戰(zhàn)性：講師在國(guó)內(nèi)各大型企業(yè)，成功主導(dǎo)推行精益生產(chǎn)項(xiàng)目，為企業(yè)創(chuàng)造可觀的經(jīng)濟(jì)效益！培訓(xùn)過(guò)程增加了企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操環(huán)節(jié)，到企業(yè)內(nèi)部結(jié)合企業(yè)目前存在的問(wèn)題現(xiàn)狀，當(dāng)場(chǎng)演練

l 針對(duì)性：課前問(wèn)卷調(diào)查、訪談等了解企業(yè)現(xiàn)狀，課程運(yùn)用案例盡可能使用同行業(yè)標(biāo)桿工廠

l 實(shí)用性：課程中運(yùn)用實(shí)際成功與失敗案例演示，融會(huì)貫通。并提供各項(xiàng)具體工具運(yùn)用方法

l 互動(dòng)性：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)，講師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)員思考并反饋，學(xué)員間相互溝通和討論等

l 成長(zhǎng)性：講師個(gè)人從基層到企業(yè)高層的工作經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)發(fā)展歷程，為企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理職業(yè)成長(zhǎng)作了最佳詮釋。讓學(xué)員重溫來(lái)自管理現(xiàn)場(chǎng)的感受，并在思想上升華

課程大綱

第一章 生產(chǎn)節(jié)拍及單元式生產(chǎn)

l 健康企業(yè)的三個(gè)流：信息流、物流、資金流

l 如何讓企業(yè)運(yùn)營(yíng)流動(dòng)起來(lái)

l JIT:準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)制

l 生產(chǎn)節(jié)拍：準(zhǔn)時(shí)滿足客戶需要的工作效率

l 生產(chǎn)節(jié)拍的計(jì)算方式

l 生產(chǎn)節(jié)拍的計(jì)算方式案例演練

l 生產(chǎn)節(jié)拍時(shí)間、作業(yè)時(shí)間、制造周期三都的區(qū)別

l 生產(chǎn)節(jié)拍的變動(dòng)會(huì)造成