- 【楊輝】關(guān)鍵人才管理
- 人力資源
- 課程背景有一個(gè)著名的80/20法則,說在企業(yè)管理中,20%的關(guān)鍵人員決定整個(gè)企業(yè)的生死存亡,比這更甚的是,在管理工作實(shí)踐中,是由企業(yè)中極其少數(shù)的關(guān)鍵人員決定企業(yè)能否發(fā)展壯大、能否做成百年老店。或許,企業(yè)所有者和人力資源管理者沒有足夠的精力全天候盯著所有員工,但關(guān)系到企業(yè)生死存亡的關(guān)鍵人才,一定要自始至終都要管理好的。那么,如何有效識(shí)別和發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵人才?如何用好關(guān)鍵人才讓其融入企業(yè)?如何做好關(guān)鍵人才的
- 【楊輝】非人力資源經(jīng)理的人力資源管理
- 非人資經(jīng)理管理
- 課程背景很多技術(shù)、銷售類型職務(wù)上升到管理崗位的經(jīng)理或總監(jiān),往往會(huì)發(fā)現(xiàn)自己面對(duì)的管理除了原來的業(yè)務(wù)外,還要面對(duì)各種不同類型的下屬。管理下屬人員與管理技術(shù)工作對(duì)象和銷售客戶是完全不同的事物,這導(dǎo)致很多人在管理崗位上很難適應(yīng),有些人在管理崗位上好幾年了仍還有力不從心的感覺。而有些經(jīng)理人,雖然對(duì)人的管理經(jīng)驗(yàn)豐富,但在最近幾年里發(fā)現(xiàn)很多管理手段突然不靈了:人才要求越來越高但素質(zhì)似乎越來越低、制度越來越多但執(zhí)
- 【楊輝】企業(yè)如何橫掃校園招聘面試會(huì)
- 招聘面試
- 課程背景隨著人力短缺時(shí)代的來臨,校園招聘日益重要起來,無數(shù)人力不足的企業(yè)眼巴巴地盯著每年多達(dá)七百多萬畢業(yè)生的大中專學(xué)校。每當(dāng)畢業(yè)季來臨之際,就是校園招聘高潮來臨的時(shí)候,無數(shù)的招聘人員涌進(jìn)校園,展開爭(zhēng)奪畢業(yè)生的大戰(zhàn)。但是在這場(chǎng)波及全國(guó)的招聘爭(zhēng)奪戰(zhàn)中,很多企業(yè)投入大產(chǎn)出少,招聘效果差強(qiáng)人意,收獲稀少,問題出在哪里呢?其實(shí)校園招聘效果不彰,無非如下幾個(gè)方面:沒有掌握校園招聘的特點(diǎn);沒能制定針對(duì)性的招聘計(jì)
- 【楊輝】招聘實(shí)戰(zhàn)技巧技能訓(xùn)練營(yíng)
- 招聘面試
- 課程背景一直以來,人們都認(rèn)為十四億人口的中國(guó),人才和勞動(dòng)力是無限供給的,招聘人員是輕而易舉的事情,很多企業(yè)都不是很重視招聘工作,在企業(yè)高層管理者心目中認(rèn)為:反正人是不愁招不到的!但是進(jìn)入二十一世紀(jì)后,情況發(fā)生了翻天覆地的變化,企業(yè)里的人才不斷流失,部分企業(yè)甚至出現(xiàn)了可怕的人才斷層,不得已下只能通過招聘來補(bǔ)充,但在市場(chǎng)上,不但高素質(zhì)的人才越來越難以招聘,就連普通白領(lǐng)和基層員工都出現(xiàn)了招聘困難的情況。
- 【楊輝】BSC+KPI績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)技術(shù)與方法
- 績(jī)效管理
- 課程背景企業(yè)存在的目的就是利潤(rùn)最大化和經(jīng)營(yíng)持續(xù)化,賴以支撐實(shí)現(xiàn)以上目的的,一定是企業(yè)必須創(chuàng)造卓越的績(jī)效,因此企業(yè)管理的根本就是對(duì)績(jī)效的管理,但是在績(jī)效管理面前很多企業(yè)老板和職業(yè)經(jīng)理人卻面臨著巨大的困惑:如何做好績(jī)效管理?如何突破傳統(tǒng)績(jī)效管理的瓶頸?而細(xì)致到績(jī)效管理工作更是一大堆的問號(hào):如何正確設(shè)置考核指標(biāo)?公司、部門、個(gè)人的考核指標(biāo)如何體現(xiàn)戰(zhàn)略和經(jīng)營(yíng)的一致性?如何合理設(shè)置考核指標(biāo)的目標(biāo)值、權(quán)重、考
- 【楊輝】績(jī)效考核與員工績(jī)效輔導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)提升
- 績(jī)效管理
- 課程背景說績(jī)效,用績(jī)效,管績(jī)效,曾幾何時(shí),這成為企業(yè)管理中的一種時(shí)髦,成為一種潮流,似乎不談績(jī)效就落伍了。但最近有一段時(shí)間,績(jī)效管理似乎成為一種罪,市面上很多人對(duì)其恨之入骨,說什么“績(jī)效考核已死”,說績(jī)效管理是導(dǎo)致很多跨國(guó)大企業(yè)走向衰落的罪魁禍?zhǔn)住F茢〉钠髽I(yè)以績(jī)效管理為借口,企圖逃避嚴(yán)厲管理的人員更是三人成虎、積銷毀骨,眾口一詞說績(jī)效管理會(huì)導(dǎo)致企業(yè)完蛋。其實(shí)績(jī)效管理只是一種企業(yè)管理的工具而已,既沒
- 【宋鷹】微課開發(fā)與制作
- 課程開發(fā)
- 【課程介紹】隨著數(shù)字化時(shí)代到來和短視頻的爆火,微課方興未艾, 但是企業(yè)微課對(duì)于內(nèi)訓(xùn)師而言制作難度偏大,很多技術(shù)不容易掌握。如何選題、經(jīng)驗(yàn)如何萃取、教學(xué)設(shè)計(jì)如何能夠吸引學(xué)員?微課的制作、配音、錄制、剪輯、動(dòng)畫等等,都是擺在內(nèi)訓(xùn)師面前的一座座高山。如何能夠快速的掌握這些技巧呢?宋鷹老師通過其多年的微課教學(xué)與制作經(jīng)驗(yàn),摸索出一套獨(dú)特的微課制作方法,本課程采用手把手實(shí)戰(zhàn)的方法進(jìn)行教學(xué),在課程中給出大量案例
- 【何麟】構(gòu)建人才供應(yīng)鏈——解密華為人才管理之道
- 非人資經(jīng)理管理
- 課程目標(biāo):價(jià)值一:解密華為成功的核心要素價(jià)值二:學(xué)會(huì)構(gòu)建企業(yè)人才供應(yīng)鏈價(jià)值三:一站式解決人才管理難題價(jià)值四:場(chǎng)景式體驗(yàn)華為企業(yè)文化價(jià)值五:項(xiàng)目變革落地的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)課程對(duì)象:企業(yè)ceo、高管團(tuán)隊(duì)、中基層干部、核心骨干等;課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天;課程大綱:第一講人才選配之道——精準(zhǔn)選擇,合理配置1、選人要有尺子:建立崗位用人標(biāo)準(zhǔn);2、看人要有慧眼:star行為面試法;3、德才兼?zhèn)洌赫业狡ヅ淦髽I(yè)核心價(jià)
- 【何麟】力出一孔、利出一孔——解密華為科學(xué)分錢之道
- 薪酬體系
- 課程目標(biāo):價(jià)值一:不犯“分錢的大錯(cuò)”價(jià)值二:學(xué)會(huì)構(gòu)建“力出一孔、利出一孔”的全面薪酬體系;價(jià)值三:打造一個(gè)“人人頭上有指標(biāo)、人人頭上有蛋糕”的無死角的閉環(huán)激勵(lì)和壓力傳遞系統(tǒng);價(jià)值四:消除老板和職業(yè)經(jīng)理人利益訴求分歧,實(shí)現(xiàn)上下同欲、風(fēng)雨同舟;價(jià)值五:通過機(jī)制內(nèi)化出“勝則舉杯相慶、敗則拼死相救”的狼性團(tuán)隊(duì)文化;課程對(duì)象:企業(yè)ceo、高管團(tuán)隊(duì)、hrd、財(cái)務(wù)總監(jiān)、中層干部、核心骨干等;課程時(shí)間:2天,6小
- 【何麟】上下同欲、力出一孔——解密華為績(jī)效管理之道
- 績(jī)效管理
- 課程目標(biāo):價(jià)值一:掌握華為激發(fā)組織活力的底層邏輯和“力出一孔、利出一孔”的精髓所在;價(jià)值二:高管團(tuán)隊(duì)共識(shí)價(jià)值創(chuàng)造、評(píng)價(jià)與分配的理念,統(tǒng)一思想和語言,牽引隊(duì)伍朝著戰(zhàn)略指引得方向去打糧食,去沖鋒;價(jià)值三:掌握組織績(jī)效、個(gè)人績(jī)效、工資包、獎(jiǎng)金包設(shè)計(jì)得工具、模板與方法論。課程對(duì)象:企業(yè)ceo、高管團(tuán)隊(duì)、hrd、財(cái)務(wù)總監(jiān)、中層干部、核心骨干等;課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天;課程大綱:課程導(dǎo)入1、遭誤解得績(jī)效管
- 【何麟】資源總會(huì)枯竭,唯有文化生生不息 ——解密華為文化制勝之道
- 企業(yè)文化
- 課程目標(biāo):價(jià)值一:學(xué)習(xí)華為狼性文化;價(jià)值二:學(xué)習(xí)如何提煉文化;價(jià)值三:學(xué)習(xí)如何落地文化;課程對(duì)象:企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理團(tuán)隊(duì)、營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)、中層干部、核心骨干等;課程時(shí)間:1天,6小時(shí)/天;課程大綱:第一篇華為公司簡(jiǎn)介1、vuka時(shí)代的挑戰(zhàn)2、華為是誰?3、為什么要向華為學(xué)習(xí)?4、到底向華為學(xué)什么?5、資源總會(huì)枯竭,唯有文化生生不息!第二篇熵增定律簡(jiǎn)介1、什么是熵增定律?2、組合如何對(duì)抗熵增?3、個(gè)人如何對(duì)抗熵
- 【阮峰】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)微課設(shè)計(jì)
- 課程開發(fā)
- 課程對(duì)象:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、各業(yè)務(wù)條線頂尖技能手課程時(shí)間:24小時(shí)課程大綱:一、什么是微課1、微課的意義2、微課對(duì)于企業(yè)的實(shí)際作用二、微課的基本構(gòu)成1、選題2、制作準(zhǔn)備3、制作4、校驗(yàn)三、微課制作實(shí)操1、關(guān)于素材的準(zhǔn)備和錄制2、剪輯軟件的選擇和操作3、完成作品的禁忌和注意事項(xiàng)四、如何提升微課的價(jià)值1、價(jià)值2、創(chuàng)新3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)4、互聯(lián)網(wǎng)思維五、現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)輔導(dǎo)六、互聯(lián)網(wǎng)社交平臺(tái)展示指導(dǎo)教學(xué)要求及方式:本課程屬
- 【阮峰】社區(qū)銀行養(yǎng)成日記——零售業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型之路
- 戰(zhàn)略規(guī)劃
- 課程對(duì)象:企業(yè)營(yíng)業(yè)部門主管,營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)長(zhǎng),營(yíng)銷人員、營(yíng)銷支持、內(nèi)勤人員課程時(shí)間:6小時(shí)課程大綱:一、社區(qū)銀行的概念(全員營(yíng)銷的概念)二、金融團(tuán)隊(duì)(營(yíng)銷團(tuán)隊(duì))三、行業(yè)參照系四、創(chuàng)新發(fā)展思路五、未來展望六、困難與對(duì)策七、營(yíng)銷角色分配沙盤教學(xué)要求及方式:互動(dòng)式教學(xué),以案例貫穿課程學(xué)習(xí),實(shí)踐為講解目的。需要營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)或部門一把手直接參與,有條件的情況下區(qū)域績(jī)效分配的管理人員也一同參加。教學(xué)工具及輔助教學(xué)環(huán)境:
- 【唐霽】華為鐵三角運(yùn)作和人員管理
- 非人資經(jīng)理管理
- 課程目標(biāo):了解華為鐵三角運(yùn)作機(jī)制了解鐵三角組織和人員績(jī)效考核及激勵(lì)方法論和操作實(shí)踐課程對(duì)象:公司高管、hrd、項(xiàng)目經(jīng)理、業(yè)務(wù)主管課程時(shí)間:6~12小時(shí)課程大綱:一、什么是鐵三角1.課程內(nèi)容講解:a)ltc流程簡(jiǎn)析b)華為鐵三角的由來c)鐵三角的角色認(rèn)知2.研討與問題解答二、如何成立鐵三角組織1.課程內(nèi)容講解:a)鐵三角的資源和能力組織b)如何成立鐵三角組織2.研討與演練:鐵三角組織任命三、鐵三角人
- 【孫靜雯】教練式TTT
- TTT
- 2019年7月西安旅游管理行業(yè),某上市公司28名學(xué)員,在樓觀臺(tái)酒店,展開為期5天的教練式TTT學(xué)習(xí)。
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鄭惠芳
人力資源專家
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資深培訓(xùn)師,職業(yè)演說家,專業(yè)咨詢顧問
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實(shí)戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專家
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