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【薛魁銘】新一代執行力

執行力

一、課程目的企業若想快速提升自身競爭力，必須反思和批判執行力管理的現狀，快速尋找方法提升執行力。因為沒有執行力，就沒有競爭力，更沒有未來可言。從高層的戰略定位到執行、再從中層的上傳下達到執行、最后到員工沖鋒陷陣，企業的高效執行體系才會完善，企業的競爭力才有可能快速提升。新一代執行力課程將創新性提升企業員工及中層的執行力能力，分析執行力底層邏輯，將心智模式+高效執行的四原則很好的應用，從而提升企業核

【薛魁銘】基于業績和能力提升的戰略領導力

領導藝術

一、課程背景：領導力是一種“影響他人旨在了解和建立上需要做什么和怎么做的，涉及個人和集體努力的便利化進程，以實現共同目標達成共識的過程，”隨著社會的發展，企業間的競爭不斷地細分與深化。對企業領導人的要求也越來越高，企業的戰略領導力在競爭中不斷被明確。不斷被提升。 戰略領導力，除了指與企業領導者與非領導者在權力上的一種劃分，還包括企業領導者對企業戰略選擇、企業發展導向、企業文化構建、企業團隊管理、

【薛魁銘】《基于行動學習的跨部門溝通與協作工作坊》

溝通技巧

一、課程背景：現代企業的競爭，職場人面臨越來越多的挑戰。溝通能力漸漸成為個人成功的必要條件！在組織內,領導者的績效不單純取決于領導者自身素質的高低,而且取決于與其上級、下屬、客戶之間的互動，尤其很多工作任務需要不同不同部門之間進行協作時由于看問題的角度，站的視角不同、角色不同等都容易產生矛盾，如何打破跨部門之間的溝通壁壘成了現在企業中迫切需要解決的主要問題?！痘鶚I行動學習的跨部門溝通與協作工作坊》

【薛魁銘】非職權影響力提升

領導藝術

【培訓課時】  1.5天              【授課講師】  薛魁銘老師 【授課方式】理論講解、案例研討、小組討論、視頻賞析、角色扮演、情景體驗 【課程背

【薛魁銘】新一代管理者管理突破與領導力提升

領導藝術

模塊 主題 時間 模塊一：什么是新一代領導力 新一代管理者的心智模式是什么 第一天上午 研討：新一代環境下，管理者應該具備的能力？

【薛魁銘】教練式領導力工作坊

領導藝術

20世紀管理學的最大貢獻是將體力勞動者的生產力提高50倍，而21世紀管理學的挑戰則是如何將知識員工的生產力提高50倍！——德魯克 一、【課程背景】21世紀，世界格局正在發生根本性改變，全球化、信息化、市場化、民主化以“十倍速”發展。達成德魯克提出的知識員工生產力提高50倍的宏大目標，必須充分挖掘個人和組織的創

【薛魁銘】《教練式管理者》

教練技術

第一部分：場域及基礎知識導入1.  構建場域2.  認識教練 看視頻：討論并一句話總結發言：回答什么是教練？1、教練的起源2、教練是什么？教練不是什么？3、教練規則4、教練價值5、教練“心法”——以“人”為核心（練習）第二部分：體驗教練技術魅力1、教練的核心技能：A、教練狀態（體驗教練狀態：C中立；O開放；A覺知 ；C鏈接；H抱持與好奇）B.作為教練式管理者應具備的四大核心能力

【薛魁銘】教練輔導——手把手教您做教練式內訓師

教練技術

一、【課程背景】                                

【薛魁銘】NLP——卓越領導元素解碼

領導藝術

每個人或組織都不缺卓越元素，缺的是解碼這些元素的方法！——Robert.Dilts一、背景介紹“卓越領導元素解碼”是一種方法論，是由美國NLP大學校長羅伯特.迪兒茨開發的，主要用于識別、理解和應用那些推動和支持成功人士和組織取得成功的重要因素，然后確定出其他人也可使用的的特定模型、工具和技術，用于大幅度提升他們的影響力和成功的機會。“卓越領導元素解碼”中，使用的一些關鍵差異法就是源自神經語言學。神

【薛魁銘】NLP教練技術

教練技術

第一部分：構建場域與NLP教練知識導入一、卡牌破冰——心心相連，構建場域二、什么是NLP？什么是教練？什么是NLP+教練？他們的區別與聯系是什么？三、小組對話與辯論：NLP的12條假設四、兩人一組互動體驗：教練的五大信念模型五、情景演練：體驗教練與傳統方式的不同六、思考與行動：教練的應用場景與未來30天的行動計劃第二部分：教練四大基本功第一基本功：保持中立1、語言2、非語言3、練習與互動：兩人一組

【郭春明】領導力提升 課程大綱

領導藝術

課程背景領導，是管理的核心，一頭狼領導一群羊和一頭羊領導一群狼是完全不同結果，當沒有好的領導的時候，再優秀的個體也無法發揮出作用，只有有好的領導、好的領導方法才能讓單位發揮1+1〉2的效果！然而我們發現，我們身邊的很多人，能夠做一個優秀的員工，卻沒有成為優秀的管理者，費心費力卻并沒有幫助團隊成長，反而影響了自己的業務發揮；故本課程會讓學員了解管理的依據與邏輯，從心出發，使學員明白領導力建立的方法與

【郭春明】高情商溝通技巧 課程大綱

溝通技巧

課程背景在企事業單位、政府管理、社會商務交往、人與人相處過程中，都需要交流、做信息傳遞的工作，如何能讓對方正確的理解、明白您的意思或指令，更使對方愿意服從、配合，高效、快速的完成信息的交換，是我們在社會生活、甚至生存的一種能力。然而我們會經常發現自己或部屬，在信息傳遞過程中經常產生誤解，無法真正表達自己的意思或讓對方快速理解自己的意思，使溝通陷入一種窘境，形成有心無力的無奈狀態，殊不知溝通也是一種

【欒帆】政府與企業新聞發言人操作實務 -----如何面對媒體與公眾

情商領導力

有這樣一群人他們常常面對記者的鏡頭和公眾的目光侃侃而談，不卑不亢臨危不亂，據理力爭新聞發言人——一條一旦踏上將無法后退的道路一個嶄新而又萬眾矚目的角色如何與媒體打交道如何傳遞政府與企業的聲音 如何做一個成功的新聞發言人中央電視臺經濟頻道財經記者傾情傳授，一一道來……課程大綱在政府與企業的日常宣傳或危機事件中，我們常常能看到一群人的身影：面對媒體和公眾，他們侃侃而談，縱橫捭闔，不卑不亢，同時

【欒帆】領導者公眾形象

領導藝術

公共形象的傳播與管理，是一門技巧也是一門藝術每一個領導者都應該成為自身形象的行為藝術家每一個領導者都應該仔細設計自己的形象， 實現完美的公眾表演因為這關乎個人的前途和整個團隊的命運…… 課綱大綱：在今天這個時代，形象決定一切。形象就是品牌，形象就是財富，形象就是生產力。政府有了形象，受到公眾的擁戴；企業有了形象，受到消費者的歡迎；而政府與企業形象的代表，就是政府與企業的領導者。為什么有的政

【陳紀穩】《領導力與執行力》

執行力

一、課程背景中國特色社會主義進入新時代，為了應對和把握新時代，企業家需要做到本領高強，領導力與執行力是其突出表現，兩者如車之兩輪、鳥之兩翼。在更加開闊的視野中，兩者是相對而言的：對下領導力、對上執行力，領導干部誰都在領導、誰都在執行，時時在領導、處處在執行，既一分為二，又二合為一。《領導力與執行力》這門課程順應了這樣的形勢要求。二、課程目標習近平總書記說：領導工作要求既“走在前列”，又“干在實處。