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【陳慧】情緒領(lǐng)導(dǎo)力——通過情緒釋放員工活力

領(lǐng)導(dǎo)力

課程對象：管理者課程目標(biāo)：研究表明，情緒是影響管理效率、員工生產(chǎn)力以及員工滿意度的主要因素之一，管理者的情緒管理能力（情商）對管理產(chǎn)生重要影響。本課程根據(jù)心理學(xué)的研究基礎(chǔ)，通過分析情緒的特點(diǎn)、情緒的來源、情商的構(gòu)成等，促使管理者認(rèn)識(shí)到情緒的巨大作用，以及如何管理自己的情緒，如何使用情緒促使員工更加努力地工作。課程時(shí)間：1天課程大綱1.  情緒及其對管理的影響1.1 情

【陳慧】新生代員工管理

員工管理

課程對象：管理者課程目標(biāo)：隨著90后員工步入職場，企業(yè)的管理制度和企業(yè)文化都受到了一定的沖擊。90后的特立獨(dú)行與強(qiáng)烈的個(gè)性，使得很多企業(yè)管理者不知如何對待他們。90后與管理者之間的沖突越來越嚴(yán)重。本課程以價(jià)值觀為研究基礎(chǔ)，通過分析50、60、70、80、90年代人的價(jià)值觀差異來使得管理者認(rèn)識(shí)到?jīng)_突的主要來源，其次使用管理學(xué)和心理學(xué)理念，促使管理者做好90后員工的管理工作。課程時(shí)間：1天課程大綱1.

【陳慧】組織行為學(xué)——心理學(xué)與員工管理效率的提升

心理學(xué)

課程目的：使用心理學(xué)的理論，通過分析員工在組織中的行為和表現(xiàn)，使管理者提升自己在認(rèn)識(shí)員工、使用員工、激勵(lì)員工方面的管理能力。側(cè)重從認(rèn)識(shí)員工、了解員工的微觀角度，促使管理者提升管理效率。課程時(shí)間安排：2天課程大綱：1. 員工管理三層次1.1 員工的微觀管理：性格、能力、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀、態(tài)度等1.2 員工的中觀管理：團(tuán)隊(duì)、溝通、沖突、領(lǐng)導(dǎo)力等1.3 員工的宏觀管理

【許賢欽】管理教練技術(shù)MCT

教練技術(shù)

授課對象： 銀行及保險(xiǎn)行業(yè)管理人員、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員在5人以上。課程概述：杰克?韋爾奇說“管理者能夠培育比您優(yōu)秀的下屬， 那您就是管理教練了！”當(dāng)現(xiàn)代企業(yè)由工業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)，商業(yè)環(huán)境呈現(xiàn)快速、變化及個(gè)性化特征的時(shí)候，世界性的管理難題就擺在我們面前：如何管理知識(shí)員工？如何快速將目標(biāo)變?yōu)槌晒吭跉W美，如通用電氣、福特汽車、微軟、美孚石油、IBM 、寶潔、愛立信等全球知名企業(yè) 經(jīng)過近 20 年的探索，總

【王興茂】醫(yī)院如何提高組織執(zhí)行力

執(zhí)行力

【課程背景】： 為什么中國醫(yī)院經(jīng)營戰(zhàn)略與管理策略的實(shí)施成功率不足60%？執(zhí)行力在醫(yī)院經(jīng)營成功關(guān)鍵因素中究竟占多大分量？當(dāng)今國內(nèi)醫(yī)院管理最大的黑洞是什么，未來十年我們醫(yī)院管理面臨的挑戰(zhàn)又是什么？戰(zhàn)略靠執(zhí)行，執(zhí)行靠制度，制度靠流程，這句話的理論和實(shí)踐依據(jù)又在哪？如何構(gòu)建執(zhí)行力組織，通過”六化”將企業(yè)執(zhí)行力落實(shí)到可運(yùn)作層面？如何培養(yǎng)全員的執(zhí)行能力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營績效的突破？如何構(gòu)建執(zhí)行力文化，培

【王興茂】醫(yī)院如何提升個(gè)人執(zhí)行力

執(zhí)行力

【課程目的】：培養(yǎng)醫(yī)務(wù)工作者的責(zé)任意識(shí)，尤其是醫(yī)院中高層的責(zé)任感，以此提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力【課程內(nèi)容】：前言：個(gè)人執(zhí)行力與責(zé)任第一節(jié)、責(zé)任為何重要一、組織成功的關(guān)鍵因素二、管理職業(yè)的四要素三、管理者常犯的錯(cuò)誤四、我是一個(gè)負(fù)責(zé)人的人嗎五、我們?yōu)楹涡枰?zé)任1.責(zé)任與價(jià)值觀2.天賦責(zé)任，不可推卸六、什么妨礙了我們的責(zé)任感第二節(jié)、責(zé)任的審視和定義一、責(zé)任就是一種選擇二、責(zé)任意味著不找借口三、責(zé)任的二維界定 1.

【王興茂】高效人士的七個(gè)習(xí)慣

高能效人士的七個(gè)習(xí)慣

課程背景組織的問題基本上來自管理，管理的問題通常來自于經(jīng)理人的自我管理和員工關(guān)系。人的行為受習(xí)慣的影響最大，而習(xí)慣是具有三個(gè)相互重疊的成分的行為模式：愿望，知識(shí)和技巧。因?yàn)檫@三個(gè)成分是學(xué)來的，所以高效能的習(xí)慣也可以通過學(xué)習(xí)獲得。把這些習(xí)慣應(yīng)用在工作和生活中，以達(dá)到共同的成就。一個(gè)人持續(xù)成熟所顯示的各項(xiàng)修煉是相互關(guān)聯(lián)，相互依賴和連續(xù)的，其有效性的提升始于自我管理、自我約束和自我完善，成于有效地激勵(lì)他

【王興茂】高效執(zhí)行力與績效突破

執(zhí)行力

【課程背景】： 為什么中國企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略與管理策略的實(shí)施成功率不足60%？執(zhí)行力在企業(yè)成功關(guān)鍵因素中究竟占多大分量？當(dāng)今國內(nèi)企業(yè)管理最大的黑洞是什么，未來十年我們企業(yè)管理面臨的挑戰(zhàn)又是什么？戰(zhàn)略靠執(zhí)行，執(zhí)行靠制度，制度靠流程，這句話的理論和實(shí)踐依據(jù)又在哪？君合智聯(lián)執(zhí)行力體系構(gòu)建框架，是如何通過”六化”將企業(yè)執(zhí)行力落實(shí)到可運(yùn)作層面？如何在打造高效執(zhí)行力組織基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營績效的突破？如何提

【王興茂】從業(yè)務(wù)骨干到團(tuán)隊(duì)管理者

從技術(shù)走向管理

第一部分  培訓(xùn)背景八月中旬，中易騰達(dá)的賴總與董事長王總先后拜訪南方略，就中易騰達(dá)的近兩年規(guī)范管理遇到的障礙與難點(diǎn)進(jìn)行了交流，隨后南方略顧問又到中易騰達(dá)進(jìn)行了初次診斷，訪談了部分關(guān)鍵員工，對中易騰達(dá)目前經(jīng)營管理現(xiàn)狀有了初步的認(rèn)識(shí)。南方略顧問初診了解到的情況如下：一、企業(yè)戰(zhàn)略管理方面現(xiàn)存問題：1. 員工對公司的愿景、使命、價(jià)值觀不清晰2. 管理層對企業(yè)文化逐漸模糊，沒法

【張椿齡】向上管理：構(gòu)建上下級(jí)雙贏關(guān)系

領(lǐng)導(dǎo)力

課程概要揭示影響上下級(jí)關(guān)系的顯性和隱形原因、提供工具化的解決方案根據(jù)蓋洛普的調(diào)查，商業(yè)環(huán)境中，75%的員工離職，是因?yàn)闊o法和自己的上級(jí)建立起良好的工作及人際關(guān)系。上下級(jí)的交互關(guān)系與工作模式，已成為影響個(gè)人發(fā)展、團(tuán)隊(duì)績效、組織穩(wěn)定，甚至企業(yè)核心競爭力的重要因素。本課程借鑒曾長期擔(dān)任著名管理學(xué)家杰克·韋爾奇助手的羅莎娜.博得斯基所著《Managing Up》的內(nèi)容與方法，以微軟、索尼、聯(lián)合利華等公司的

【張椿齡】團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與專業(yè)授權(quán)

團(tuán)隊(duì)管理

課程概要揭示團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的關(guān)鍵原理和方法、提供工具化的解決方案除了物質(zhì)激勵(lì)，什么是個(gè)體和團(tuán)隊(duì)深層次的心理訴求和動(dòng)機(jī)來源？在企業(yè)組織中，什么樣的管理方式和激勵(lì)手段才能真正引導(dǎo)組織成員的行為？什么是新生代（90后）員工的內(nèi)在與外在的激勵(lì)需求？在不斷加大的業(yè)務(wù)壓力之下，團(tuán)隊(duì)管理者如何進(jìn)一步提升自己的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力，以更加專業(yè)化和職業(yè)化的激勵(lì)和授權(quán)方式，激發(fā)個(gè)體員工及團(tuán)隊(duì)整體的向心力和工作動(dòng)力，持續(xù)實(shí)現(xiàn)個(gè)人、

【張椿齡】EI高情商領(lǐng)導(dǎo)力

情商領(lǐng)導(dǎo)力

課程概要隨著新生代（90后）逐漸進(jìn)入職場，其所具有的強(qiáng)烈的自我意識(shí)和新的職業(yè)價(jià)值取向使傳統(tǒng)的威權(quán)式管理受到了巨大的抵觸和挑戰(zhàn)；同時(shí)，在VUCA時(shí)代，企業(yè)管理和領(lǐng)導(dǎo)者又面臨多變、高頻率的競爭和市場挑戰(zhàn)，員工的不穩(wěn)定性和高離職率進(jìn)一步加大了領(lǐng)導(dǎo)者的管理壓力、管理成本和商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。在充滿復(fù)雜性和不確定性的商業(yè)環(huán)境里，領(lǐng)導(dǎo)者…? 如何在資源有限的情況下，解決人力短缺、士氣低落、團(tuán)隊(duì)忠誠度下降的現(xiàn)實(shí)問題？?

【張椿齡】MTP：高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理

MTP

課程背景 內(nèi)容與案例來源：日本及歐美企業(yè)中國區(qū)（微軟、蘋果、索尼、三星、谷歌等）MTP管理培訓(xùn)的工具、方法與案例創(chuàng)新思維與方法：團(tuán)隊(duì)管理的產(chǎn)品化思維 / 非物質(zhì)激勵(lì)的AMP模式 / 輕管理模式 / Google領(lǐng)導(dǎo)者能力特質(zhì)模型與UFS管理模式 / 管理溝通的CARE、MPS模式 / 改善組織氛圍的CES方法經(jīng)典理念與工具：SLII情境管

【張椿齡】跨部門溝通與協(xié)作

跨部門溝通與協(xié)作

課程對象：各行業(yè)、 企業(yè)涉及跨部門溝通與協(xié)作問題的員工、中基層管理人員以及人力資源團(tuán)隊(duì)（HR）課程形式：案例拆解、講師主講、視頻分析、行動(dòng)學(xué)習(xí)、浸入討論、學(xué)員呈現(xiàn)、測評練習(xí)、課后作業(yè)設(shè)備硬件：緊湊型教室為佳、音視頻、投影設(shè)備、話筒、遮光窗簾、茶歇、學(xué)員桌卡、其它文具教具學(xué)員要求：較高強(qiáng)度學(xué)習(xí)、學(xué)員需集中時(shí)間與課堂注意力、活躍開放又認(rèn)真職業(yè)、尊重自我與他人課程概要 管理的問題80%來自于溝

【張椿齡】多場景高效溝通

溝通技巧

課程對象：各行業(yè)、 企業(yè)涉及多場景溝通與協(xié)作問題的團(tuán)隊(duì)、管理人員以及人力資源部門同事（HR）課程形式：案例拆解、講師主講、視頻分析、行動(dòng)學(xué)習(xí)、浸入討論、學(xué)員呈現(xiàn)、測評練習(xí)、課后作業(yè)設(shè)備硬件：緊湊型教室為佳、音視頻、投影設(shè)備、話筒、遮光窗簾、茶歇、學(xué)員桌卡、其它文具教具學(xué)員要求：較高強(qiáng)度學(xué)習(xí)、學(xué)員需集中時(shí)間與課堂注意力、活躍開放又認(rèn)真職業(yè)、尊重自我與他人課程概要 管理的問題80%來自于溝通